第二十单元考点3 法律与教化-【名师大课堂】2023版新高考历史艺术生总复习必备(教师用书)

C：科举考试主要通过考试的方式录取，并没有丰富其录取形式。排除D：唐朝时期科举考试中“行卷”和“通榜”的行为使科举考试选拔人才多局限于世家大族的范围内，不一定会加速阶层流动。 3．1380年，明太祖朱元璋“罢中书省，废丞相”后，分相权于六部，六部升格为独立部门，直接对皇帝负责。六部地位提高了，朱元璋又担心部权过重而威胁皇权，因而于1382年裁谏官，设六科给事中以监察六部和百官。以上举措(　　) A．保障了吏治清明 B．形成了完善的监察体系 C．有利于加强皇权 D．体现了政府决策的随意 解析：选C　本题考查明朝官员的管理。选择C：据材料“分相权于六部……朱元璋又担心部权过重而威胁皇权”可知，这些举措都是为了加强皇权。排除A：材料举措主要是为了分割官员权力和监察官员，“保障了”太过绝对。排除B：仅六科给事中一个部门的设立，不能说明监察体系的完善。排除D：材料举措是为了加强皇权，而非随意决策。 4．19世纪，英国常务次官以下的广大政府官员组成文官队伍，他们负责执行政策，是常任官员。法律规定：录用文官要通过公开竞争考试，文官不得兼为议员，不得介入党派政治活动。据此可知，英国文官制度的相关规定(　　) A．保证了官员群体的素质 B．体现议会对政党的监督 C．有利国家政治有序运行 D．推动责任内阁制的形成 解析：选C　本题考查英国文官制度的作用。选择C：“公开竞争考试”保障了文官录用的公平性和合理性，“不得兼为议员”有利于防止文官权力过大导致权力的滥用，这些都有利于国家政治有序运行。排除A：文官制度有利于促进官员群体素质的提高，但是“保证了”的说法过于绝对。排除B：英国议会对政党的监督是通过责任内阁制的设立等方式体现的，与文官制度无直接关系。排除D：责任内阁制的形成是君主立宪制度进一步发展完善的结果，与文官制度无直接关系。 5．这一时期，一是正式设置考试院，作为政府的最高考试机关，将它列为中央政府的‘五院’之一，考试院是公务员制度的主要执行者和监督者；二是颁布了一系列法律，使文官制度法律化。“这一时期”是(　　) A．南京临时政府时期 B．北洋政府时期 C．南京国民政府时期 D．中华人民共和国成立初期 解析：选C　本题考查民国时期的官员选拔制度。选择C：南京国民政府时期，公务员的选任由最高考试机关——考试院负责，1929年，国民政府公布第一部《考试法》，此后又颁布一系列法规，文官制度法律化。排除A、B、D：三项均不符合题意。 考点3　法律与教化 知识点1　中国古代的法治与教化 1.先秦时期 （1）法治思想。 （2）德治与法治之争。 儒家 法家 人物 孔子和孟子 商鞅和韩非 核心 主张 ①人性善，主张德治 ②为政以德，施仁政于民 ③“以法为教”“以吏为师” ①人性恶，主张法治②君主不谈礼义，要以法、术、势驾驭臣下，赏罚分明 ③通过道德礼义教化民众，重视民生与民意 评价 ①德治思想具有积极意义 ②不适用于兼并战争激烈的战国时期，无助于国君们实现强国抱负 ①既能带来富国强兵的现实利益，又满足各国君主专制的愿望 ②指引秦国富国强兵，最终建立中国历史上第一个中央集权的封建国家 2.秦汉至隋唐时期 时期 特点 表现 秦汉 律令合一 （1）秦以法家思想治国，推动了律的编纂 （2）汉朝制成《九章律》 （3）律和令都具有法律效力 魏晋 律令儒家化 （1）原因：儒家思想成为主流思想，儒家知识分子以经注律；魏明帝设律博士，专用儒家思想解释律令 （2）表现：以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则 （3）目的：维护儒家提倡的三纲五常 隋唐 礼法 结合 （1）撰成《唐律疏议》，是中华法系确立的标志 （2）对“孝”特别重视，强化基层教化 （3）提倡礼治，颁行《大唐开元礼》 3.宋元至明清时期 （1）法律的制定。 时期 概况 宋朝 基本沿用唐朝法律体系，以唐律为制定蓝本，如《天圣令》 元朝 对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中广泛援引唐律 明朝 以唐律为蓝本，制定《大明律》；在司法实践中重视“例”，数次重修《问刑条例》；开创了律例合编的体例 清朝 沿袭《大明律》，重视例，制定了《大清律例》 （2）基层教化。 宋朝 北宋吕大钧创造了乡约，其撰写了《吕氏乡约》 明朝 ①明后期，乡约改讲明太祖朱元璋的“六谕” ②六谕主劝谕，有禁约成分，使乡约逐渐带有强制力 ③明朝儒学士人常引用《大明律》解释六谕 清朝 乡约基本延续明朝模式，内容变成了康熙帝的“圣谕十六条”和雍正帝的《圣谕广训》，也常引用《大清律例》 知识点2　近代西方的法律与教化 1.近代西方法律制度的渊源及发展 （1）渊源：罗马法的发展。 共和国时期 公元前450年左右，《十二铜表法》颁布 帝国时期