2023届高考专题复习-古代诗歌鉴赏 课件239张

古代诗歌鉴赏 诗歌鉴赏的高考考点 1.对文学作品中形象、语言和表达技巧的初步鉴赏； 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 古代诗歌形象鉴赏 鉴赏古代 诗歌的形象 形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。 形象 人（1.诗中塑造的人物形象 2.抒情主人公的自我形象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 古代诗歌形象鉴赏 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 人 古典诗歌鉴赏之 人物形象 知己知彼，百战百胜 高考设题方式： 分析诗中描写了诗人怎样的形象。 诗（词）塑造了什么样的人物形象？ 或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。 点绛唇 李清照 蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬（chǎn ）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望 方法一： 从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 小 园 黎 简 水景动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。① 小园宜小立，新月似新霜。 9.这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。（5分） 答：幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。 高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。 从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。 环境描写烘托人物形象 高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲 环境描写烘托人物形象 方法二：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 方法三：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。 方法一： 从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 方法二：环境描写烘托人物形象 方法三：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象 方法小结 鉴赏人物形象的方法 方法小结 1、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（类别）形象。 如：诗歌塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。 2、答题思路 （1）概括形象(特点+身份) （2）结合诗句简要分析（性格是如何展现的） 　　 （3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性