Module 4 Seeing the doctor 模块表格式教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

Module 4 Seeing the doctor模块表格式教案 教材及年级名称 《英语》（新标准）八年级下册 模块名称 Module 4 Seeing the doctor 教材分析 本模块以健康为话题，课文对话以看病为主题，设计病情描述和治疗建议。这一设计有利于教师设置语境，开展真实教学。 本模块课文都是关于健康的讨论，呈现过去行为对现在的影响，这是现在完成时较为典型的功能。本模块的主题有助于学生充分理解和运用现在完成时的这一功能。教师可以利用这一主题，就学生中存在的健康问题（如有些学生耽于游戏而不注意身体健康，有些学生过于偏食而影响健康，很多学生锻炼不够而影响健康等）组织讨论，引导学生思考和讨论如何养成健康的生活习惯，同时理解和把握现在完成时的功能。 模块教学目标 语言知识目标： 1．词汇： 基准目标：cough, fever, headache, stomach ache, toothache, ill, since, cold, catch a cold, take sb’s temperature, fast food, health, take, well, heart, active, pet, member, take part (in sth.), then, daily, weak, exercise 选择目标：condition, in excellent condition, sleepy, illness, awful, all over, perhaps 2．语法：能够正确使用现在完成时与 for 和 since 引导的时间状语连用的结构。 3．语音：能够区分一般疑问句和特殊疑问句的语调。 语言技能目标： 听：1．能听懂疾病及症状的描述并提取相关信息。 2．能听懂关于健康生活习惯的表述并提取细节信息。 说：能够与同学合作完成医患角色扮演，谈论疾病及治疗办法。 读：能够读懂关于饮食和运动习惯的短文。 写：能够根据图片提示写出关于健康生活的短文。 用：能够针对不健康的生活习惯给出适当的建议。 情感目标：能够关心自己及他人健康。 学习策略： 自学策略：能够检查自身的生活习惯，对于存在的问题，积极提出建议。 合作学习策略：能够与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。 文化意识：能够意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念。 教学重点及难点 重点： 1. 掌握课文内容相关的词汇句型。 2. 掌握现在完成时与 for 和since 引导的时间状语连用的结构。 难点： 1．能听懂、读懂关于看病及健康生活习惯的对话、文章。 2．能写出针对不健康的生活习惯给出恰当的建议的文章。 教学辅助 多媒体、图片、卡片、黑板 教学策略 Bottom-up, interactive approach, formal and interactive practice, task-based approach 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 课型：Listening and speaking 第一单元从大明和医生的对话开始，为学生展示了真实的就医语境。按照大家熟知的就医程序，大明向医生讲述了自己的感受和疾病持续的时间。医生为大明测体温，询问他的饮食情况和日常锻炼的频率。通过大明对自己日常生活的描述，医生为他判断病情并给出康复建议。对话介绍了各种疾病症状的表述方式和医患对话常用的交际语。学生能够在真实的语境中体会到目标语言的实用性，容易产生学习兴趣和热情。 课时教学目标 1．知识目标： A. Key vocabulary: cough, fever, headache, stomach, ache, stomach ache, toothache, ill, this, since, cold, catch a cold, take sb’s temperature, fast food, health, take B. Key structures: How long have you been like this? I haven’t done much exercise since I got my computer last year. 2．能力目标： A. To understand the conversation about seeing a doctor. B. To act out a conversation about seeing a doctor. 3．情感目标： A. To form a healthy lifestyle. B. To cultivate the awareness of competition an