Module 7 Summer in Los Angeles 模块表格式教案（3课时）2022-2023学年外研版八年级英语下册

Module 7 Summer in Los Angeles 模块表格式教案 教材及年级名称 《英语》（新标准）八年级下册 模块名称 Module 7 Summer in Los Angeles 教材分析 本模块以“参加国外的暑期英语课程”为话题，学习内容与实际生活息息相关，通过了解洛杉矶暑期英语课程和北美国家夏令营的情况来加强对国际文化的理解。通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划，生活有条理的习惯。在教学过程中激励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造。 本模块的语法重点是 and, but, or 连接的并列复合句，学生容易接受和掌握，并且对学生阅读和写作水平的提高都有很好的帮助。 本模块的任务是让学生就学生暑期课程班展开讨论。教师应鼓励学生用英语阐述自己的观点和看法，学生应聆听他人的观点，并对信息进行分类整理，从而得出结论，提高语言综合运用能力。 模块教学目标 语言知识目标： 1. 词汇： 基准目标：list, make a list, crazy, at the end of, shorts, trousers, sunglasses, total, passport, culture, at the same time, last, depend, depend on, provide, test, progress, stay in touch, prefer, fill out 选择目标：homestay, weigh, weight, guest, daily life, friendship 2. 语法：and, but, or 连接的并列复合句。 3. 语音：识别句子的重读，并能正确朗读句子。 语言技能目标： 听：能听懂关于出国短期学习的对话。 说：能谈论计划与将来的活动。 读：能读懂介绍英语课程的文章。 写：能根据所给提示介绍汉语课程。 情感目标： 1．通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划，生活有条理的习惯； 2．通过了解暑期英语课程，培养学生学习英语的热情和勇于克服困难的意志。 学习策略： 自学策略：能利用多种学习资源查找信息。 合作学习策略：积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，认真聆听他人的意见。 文化意识：通过了解洛杉矶暑期英语课程和北美国家夏令营的情况，来加强对国际文化的理解。 教学重点及难点 and, but, or 连接的并列复合句 教学辅助 多媒体、卡片、黑板 教学策略 任务型教学法为主，交际教学法和情景教学法为辅 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 课型：Listening and speaking Unit 1 的对话主要介绍了玲玲为去洛杉矶参加英语暑期课程而做的准备，Betty 给了玲玲一些建议。学生从对话中可以感受到玲玲对此次洛杉矶之行的兴奋和紧张，可以通过录音来体会玲玲的情感。对话呈现了谈论计划时需用到的语言，教师指导学生在感性认识的基础上进行总结，同时向学生渗透做事有计划，生活有条理的习惯。 课时教学目标 1．能够理解关于暑假旅行的对话和为将来的旅行制定计划。 2．能够从个人旅行对话中得到特殊的信息。 3．能够假想一次去洛杉矶的旅行。 教学重点与难点 本模块的语法重点是 and, but, or 连接的并列复合句，这是在上一模块的简单句的基础上进行的，学生比较容易掌握和接受。 教学辅助 多媒体、黑板 教学策略 任务型教学法、情景教学法 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warming-up 1．教师利用一些夏令营的图片导入本模块的话题。 2．教师向学生介绍记笔记的方法。 3．教师播放录音，学生完成听力。 4．全班核对答案。 本活动的目的是为了训练学生的听力，并导入话题。 Step 2: Learn and read 1． 教师介绍对话中的人物和背景，要求学生带着问题听对话。 2． 听完对话，学生讨论上面的问题。 3． 师生共同讨论答案。 4． 学生再次听对话，完成活动要求的信息辩认。 本活动是训练学生的细节辩认能力，同时为学生提供新的语言输入。 Step 3: Listen and find 1．听课文，找出 Betty 建议 Lingling 带的东西。 2．找出对话中关于建议的句子。 本活动属于理解类的题目，训练学生边听边理解的能力。 Step 4: Listen and read 1．教师或学生领读框中的单词。 2．学生个体完成短文。 3．学生两人一组核对答案，然后全班核对答案。 4．教师让学生总结一下 crazy, total, weigh 的用法。 本活动的目的是让学生在语篇中运用本单元的重点词汇。 Step 5: Compl