Review Module（教案）外研版（一起）英语六年级下册

新标准英语（小学一起）六年级下册Review教学设计 教学设计 教材分析 本模块主要内容是通过六个活动和一个练笔，来综合复习本册书的核心语言。 模块教学目标 知识目标： 1.要求学生能够正确的读出动词的过去时态，如：bought, sent, studied, ate, said等。 2.要求学生能够正确写出所学动词的过去时态形式。 3.要求学生能够听说读写一些用来描述人物特征的词汇,如：young, old, tall, short, fat, thin, cute。 4.要求学生能够听说读写一些职业的英文名称，如：doctor, driver, teacher, policeman等。 5.要求学生掌握一些描述人物情绪的词汇，如：angry, sad, happy等。 6.要求学生掌握餐厅服务员及点餐所需用到的句型，如：What do you want to eat? How much...?等。 技能目标： 1. 学生能熟练掌握过去时态，并能够在实际生活中灵活运用。 2. 学生能够熟练说出英语国家中典型的食物和饮料的名称，并能够扮演顾客和服务员的角色。 3. 学生能够熟练掌握描述人物特征的形容词，并能够在实际生活中灵活运用。 4. 学生能够熟练介绍他人的职业及穿着。 情感目标： 学生能够体会到学习英语的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语。在小组合作中体会团队的力量，通过交际活动学会与他人沟通交流，使用礼貌用语，文明点餐。 通过阅读英文小故事，激发学生对英语学习的兴趣，体会英语阅读的乐趣，在阅读中感受英语学习的快乐。并通过了解鲁班的故事，学习他坚持不懈的优秀品质。 教学重点及难点 本模块的重点是通过活动，复习和巩固核心语言。 难点是灵活运用本册书的核心语言。 教学辅助 PPT课件，CD-ROM 教学策略 阅读教学，合作学习法，交际法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时内容是由三个教学活动组成：1. Match and say. 2. Now follow and say. 3. Look and complete the dialogue. 课时教学目标 知识目标： 1. 要求学生能够正确的读出动词的过去时态，如：bought, sent, studied, ate, said等。 2. 要求学生能够正确的写出所学动词的过去时态形式。 3. 要求学生掌握餐厅服务员及点餐所需用到的句型，如：What do you want to eat? How much...?等。 技能目标： 5. 学生能熟练掌握过去时态，并能够在实际生活中灵活运用。 6. 学生能够熟练说出英语国家中典型的食物和饮料的名称，并能够扮演顾客和服务员的角色。 情感目标： 学生能够体会到学习英语的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语。在小组合作中体会团队的力量，通过交际活动学会与他人沟通交流，使用礼貌用语，文明点餐。 教学重点与难点 本课时重点是学生能够理解文本，难点是学生能够掌握文本中出现的动词及其过去时态。 教学辅助 PPT课件，CD-ROM 教学策略 1．根据活动一中给出的短语，小组内进行组合句子练习，看看哪个组能够组合出最有趣、最不可思议的句子，体验学习英语乐趣的同时，培养小组的合作意识。 2．通过同桌一组进行餐厅点餐的对话，让学生在交际中深化核心语言的运用。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warm up 1. Greeting： 2. Sing a song. Module 1 Unit 1 Part 4 What do you want to eat? 3.Free talk：What did you do yesterday? Where did you go yesterday? 问问学生昨天做了什么，去了哪里，每问完一个学生，就继续追问其他学生What did he /she do yesterday? Where did he /she do yesterday? 2. 用一首英文歌曲把学生们带到轻松的英语学习氛围中，并为本课中接下来将要进行的关于点餐的语言知识的复习做好铺垫。 3. 通过师生对于昨天去哪、做了什么的问答，帮助学生回顾过去时态的运用，通过老师的追问，让学生练习如何表达他人昨天去了哪以及做了什么事，为接下来的活动做好铺垫。 Step 2: Presentation 1. PPT分别呈现Match and say中间一栏和右边一栏的内容，让全班学生一起来读一读，强调一些动词过去时态的不规则变化：go-went, buy-bought，send-sent, study-studied, eat-ate,