总复习2 数的运算（教案）北师大版六年级下册数学

《估算》教学设计

教学内容

北师大版小学数学六年级下册总复习第77-78页。

教材分析

学生根据教材所提供的信息解决问题，让学生结合具体情境问题，综合所学知识、探索、总结估算的方法，培养学生的估算意识。

    学情分析

　　估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们是先把握运算的结果的范围，是发展学生数感的重要方面，同时估算也有利于减少运算错误，有利于人们对运算结果进行检验。在实际生活中，我们在解决一些对计算结果要求不太严格，或者难于精确计算的问题时，也经常用到估算的方法，学生有一定的认知基础和生活经验，但学生的估算意识比较薄弱，已经形成根深蒂固的精确极端的习惯，估算的能力也有待进一步加强。

设计理念

本课的教学设计以学生为主体，从学生喜闻乐见的生活实际入手，注重培养学生独立探索知识的能力，让学生通过合作学习、集体交流、积极参与到整个学习过程中。在课堂中努力调动学生的积极性，鼓励学生从不同的角度，用不同的思路，联系不同的相关经验，总结不同的估算方法，培养学生的语言表达能力。

教学目标

知识技能

1、整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

　　2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。

　　3、培养估算意识，发展估算能力。

数学思考与问题解决

经历对知识梳理、归纳总结的过程。

情感态度

培养学生估算的意识。

教学重点

整理和复习估算的方法，根据具体情境能选择合适的估算方法和策略。

教学难点

在具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。

    教学具准备

    多媒体课件

教学方法

从学生的生活实际出发，创设情境激发兴趣，学生自主探索、合作交流、在教师的引导下思考讨论。

教学过程

一、创设情境，引入复习