25《少年闰土》说课（课件）部编版语文六年级上册

少 土 年 闰 1 壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 目录 DIRECTORY 伍 说板书设计 2 壹 说教学背景 3 1.1 教材分析 《少年闰土》是义务教育课程标准教科书小学语文统编版六年级上册第八单元第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专题编排,《少年闰土》是一篇精读课文,选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》中的文章《故乡》。 本单元训练重点是“从内容中体会思想”,针对课文进行训练,培养学生的理解能力以及写作能力。学生要学会用较快的速度阅读课文,通过对文中优美的、含义深刻的句子多朗读、多体会、悟出课文中表达的思想情感。学生要掌握并能运用这一方法。 4 1.2 学情分析 学习状况 学生情况 解决对策 六年级的学生有较强的阅读能力,能通过预习掌握生字的音、形、义,初步了解文章内容。但鲁迅先生的文章年代距现在较远,学生对一些词汇和含义深刻的句子可能难以理解,所以教师要提前安排学生做好课前预习以及课上重点句子的讲授。 在前面课文的学习中,学生对人物描写已有初步的了解,初步学会体会文章的中心思想,对体会思想有了感性认识,但分析和理解能力不强。通过本课的学习教师要让学生将感性认识转化为理性认识。 读、思、研、讨结合 5 1.3 教学目标 知识与技能目标 1.能够正确读准字音:猹、祭祀、装弶、秕谷、鹁鸪、獾猪; 2.有感情的朗读课文,背诵第一自然段,理清课文条理; 3.根据课文内容,了解人物的性格特点,感知闰土是一个聪明能干,机智勇敢,见多识广的孩子; 4.学习抓住人物特点(外貌,动作,语言)描写人物的方法。 过程与方法目标 用讨论法,小组合作等多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。 设计意图:新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,所以在过程中要把课堂还给学生。新课标规定,“培养学生高尚的情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。” 情感态度与价值观目标 让学生体会鲁迅先生对劳动人民的热爱和对封建主义的批判,并能升华情感与作者产生共鸣。 6 1.4 教学重难点 重点 理解课文内容,学习四件希奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的性格特点。 难点 理解句子“阿,闰土心中有无穷无尽的希奇的事,......,他们都和我一样只看见院子高墙上的四角天空。”本句是本文的主旨,学生要充分理解句子的深刻含义,从中提炼文章的中心。 7 贰 说教学分析 8 2.1 教法分析 通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会劳动人民淳朴的性格以及对封建主义的批判精神,以形成正确的价值观。 欣赏教学法 真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。 由扶到放法 利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景,启发学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。 情景教学法 9 叁 说学法分析 10 3.1 学法指导 01 02 03 04 从读中学、问中学、论中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的,以便更好的提高和巩固自身的能力。 从读书中来学到探索发现 从问题中来学到思考质疑 从讨论中来学到深入理解 从练习中来学到知识稳固 11 肆 说教学过程 12 4.1 教学过程(第二课时) 01 导入新课 (五分钟) 02 自主学习 (十分钟) 03 教师讲授 (十五分钟) 05 课外拓展 (三分钟) 04 合作探究 (十二分钟) 13 4.2复习导入 14 _的天空中挂着一轮_的圆月,下面是海边的沙地,都种着_的西瓜,其间有一个_的少年,项带_,手捏一柄_,向一匹猹尽力的刺去。那猹却_,反从他的胯下逃走了。 深蓝 金黄 一望无际的碧绿 十一二岁 银圈 钢叉 将身一扭 【设计意图】第一节课时学生学习了生字词,阅读了前五个自然段,初步了解闰土的性格。利用复习导入,可以考察学生第一自然段背诵情况,同时可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中,激发学生积极参与课堂的兴趣。 14 4.3 自主学习 学生快速默读课文6-18自然段,边读边做批注。小组讨论思考:闰土向“我”讲述了哪几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么性格。 16 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼 【设计意图】为了让学生清晰文章思路,使学生初步了解文中的四件事,为了解人物特点做好铺垫。 15 4.4 新课讲授 16 17 【设计意图】《课标》 中指出,“学生阅读叙事性作品,能描述印象最深的场景、人物,并说出自己的喜爱、崇敬等感受。”这一环节,引导学生抓环境、动作等细节描写,做到了人物评价的训练。通过直观展示图片,让学