16《田忌赛马》（课件）部编版语文五年级下册

田忌赛马 16 四 一 三 二 单元分析 教学目标 教学重难点 实施依据 目录 五 教学分析 2 一 单元分析 3 单元分析 一 本单元由3篇课文、习作和语文园地组成。 课文包括《自相矛盾》《田忌赛马》 《跳水》。 本单元的主题是“思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。”可归纳为“思维长存”。单元的三篇课文都是有关思维的故事,内容丰富,含义深刻,能够唤起学生的好奇心,激发学生阅读、探究故事的兴趣,锻炼学生的 思维能力。 4 单元分析 一 本章训练点: 1.了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。 2.根据情境编故事,注意情节的转折。 5 单元分析 一 《自相矛盾》选自《韩非子难一》,讲述一个既卖盾又卖矛的楚国人,在夸耀自己的盾和矛时,理由前后抵触,不能自圆其说。这则寓言故事告诫人们说话做事要前后一致,不要相互抵触。 《田忌赛马》根据《史记孙子吴起列传》相关内容改写,讲述孙膑帮助田忌合理调整上、中、下等马的出场顺序,在与齐威王的赛马中获胜。这个故事告诉人们,遇到问题要结合实际情况认真分析,再选择合适对策,才能达到预期目的。 俄国作家列夫托尔斯泰的《跳水》,写了一艘帆船返回航行,水手们,孩子为了追在甲板上拿猴子取乐,猴子又去戏弄船长的儿子回被猴子抢走的帽子,不知不觉爬上桅杆顶端的横木,情况十分危险。在紧急关头,船长急中生智,拿枪逼孩子跳水,孩子终于获救。课文表现了船长的沉着、机智、果断。 6 单元分析 一 教学方法:1.记录想象中的探险之旅。 2.展开丰富的想象,把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。 3.把探险过程中心情的变化写出来。 4.互相交流打开思路 自评互评学会修改 主题:神奇的探险之旅 内容:这次习作请你编一个惊险刺激的探险故事,写的时候要展开丰富合理的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体。 目的:锻炼学生想象思维,让学生发挥想象,把自己与挑选的伙伴经历的探险情境写下来,把故事写具体详细一些,学会自己思考。养成修改自己习作的习惯。 7 单元分析 一 语句段运用 1.回顾单元课文,了解人物思维,加深对课文的理解。 2.学会和积累理解文言文重点字意思的方法;了解描写人物感受的方法,并试着写一写;掌握修改作文的方法。 3.理解经典名句,感受其中的哲理,背诵积累。 交流平台 8 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 市场背景 壹 回 日积月累 学习修改作文。 积累古代文学常识,增加学生对古代文化的积累。 9 二 教学目标 10 教学目标 二 知识与技能目标 1.学会准确书写 5 个生字并组词 2.学会正确书写“赏识”“脚力”“胸有成竹”“垂头丧气”“洋洋得意”“目瞪口呆”等8个词语和成语 3.掌握多音字“差”“调” 4.掌握“赏识”、“引荐”、 “信任”、“兴致勃勃”的近义词 掌握“赢”、“满意”、“ 胸有成竹”、“ 兴致勃勃”、“不动声色”的反义词 5.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,了解文章大意,理解思维的魅力 6.理解文章主要写了一个什么样的故事,了解故事发生的大概历史背景 7.初步感受古人的智慧。 教学目标 二 过程与方法目标: 1.了解田忌赛马发生的故事背景 2.尝试理清田忌赛马的具体过程 3.引导学生初步体会策论方法在解决实际问题中的应用 4.使学生意识到解决问题的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识 情感态度与价值观目标: 使学生感受到数学逻辑在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中简单的问题 三 教学重难点 教学重难点 三 。 。 教学重点: 通过列举田忌所有可以采用的策略,来找出并体会田忌赢齐王的策略方法 教学难点: 1.理解田忌运用此策略的原因 2.分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方式 。 四 实施依据 实施依据 四 1.字词根据课后写字表、词语表、课文注音字选择(1-4) 实施依据 四 实施依据 四 五 教学分析 教学分析 五 教学分析 五 教学分析 五 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 课文分析 教学分析 五 教学分析 五 教学分析 五 教学分析 五 课堂总结 教学分析 五 找一找历史上还有哪些有关智慧的小故事。 作业布置 感 谢 $