1.4分式(过关验收卷)-2023年中考数学一轮复习过过过(全国通用)

2023-01-02
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内容正文:

1.4分式验收卷 注意事项: 本试卷满分100分,试题共23题,选择10道.填空6道、解答7道 .答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 答题时间:60分钟 一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.下列分式中,是最简分式的是(  ) A. B. C. D. 2.把分式中的x、y都扩大3倍,则分式的值(    ) A.扩大3倍 B.扩大6倍 C.缩小为原来的 D.不变 3.在化简 ……① ……② 其中步骤①、②的运算依据分别属于(    ) A.①是整式乘法;②是通分 B.①是分解因式;②是通分 C.①是分解因式;②是约分 D.①是整式乘法;②是约分 4.下列运算结果为 的是(  ) A. B. C. D. 5.若的运算结果等于,则“”内的运算符号应该是(    ) A. B. C. D. 6.如图,在平面直角坐标系中,函数与的图象交于点,则代数式的值为(    ) A. B. C. D. 7.已知两个多项式,,x为实数,将A、B进行加减乘除运算: ①若A+B=10,则; ②,则x需要满足的条件是; ③,则关于x的方程无实数根; ④若x为正整数(),且为整数,则1,2,4,5. 上面说法正确的有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 8.已知实数,,满足,有下列结论:若,则;若,则;若,则;若,则,其中结论正确的有(   ) A. B. C. D. 9.有甲,乙两块边长为a米(a>8)的正方形试验田.负责试验田的杨师傅将试验田的形状进行了调整(如图):沿甲试验田的一边在试验田内修了1米宽的水池,又在邻边增加了1米宽的田地;沿乙试验田的一组邻边在试验田内均修了1米宽的小路.杨师傅在调整后的试验田上种植了某种小麦,其中甲试验田收获了200千克小麦,乙试验田收获了150千克小麦,对于这两块试验田的单位面积产量,下列说法正确的是(    ) A.甲试验田的单位面积产量高 B.乙试验田的单位面积产量高 C.两块试验田的单位面积产量一样 D.无法判断哪块试验田的单位面积产量高 10.已知:,(其中a为整数,且);有下列结论,其中正确的结论个数有(  ) ①中不含项,则; ②若为整式,则; ③若a是的一个根,则; ④若关于x的方程的两个解分别是,,则实数a的最大值为4. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)请把答案直接填写在横线上 11.已知,那么________. 12.若,,都有意义,下列等式;;;中一定不成立的是 __. 13.已知:且,,,,,则等于______. 14.试卷上一个正确的式子被小颖同学不小心滴上墨汁★.被墨汁★遮住部分的代数式为_______________ . 15.计算:_________. 16.如图,一个长、宽、高分别为a,b,的长方体纸盒装满了一层半径为r的小球,则纸盒的空间利用率(小球总体积与纸箱容积的比)为______(结果保留,球体积公式). 三、解答题(本大题共7小题,共62分.解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17.当​为何整数时, (1)​分式​的值为正整数; (2)​分式​的值是整数. 18.有三张卡片(形状、大小、质地都相同),正面分别写上整式,,3,将这三张卡片背面向上洗匀,从中随机抽取一张卡片,再从剩下的卡片中随机抽取另一张,第一次抽取的卡片上的整式作为分子,第二次抽取的卡片上的整式作为分母. 请用树状图写出抽取两张卡片的所有等可能结果,并求抽取的两张卡片结果能组成分式的概率. 19.计算题 (1) (2) 20.先化简,,然后从范围内选取一个合适的整数作为x的值代入求值. 21.先阅读下列解法,再解答后面的问题. 已知,求A、B的值. 解法一:将等号右边通分,再去分母,得:,即:, ∴,那得∴. 解法二:在已知等式中取,有,整理得;取,有,整理得,解,得. (1)已知等式成立,求A、B的值; (2)计算:,求取何整数时,这个式子的值为正整数. 22.甲、乙两人同时从A地出发,沿同一条道路去B地,途中都使用两种不同的速度v1与v2(v1>v2),甲前一半的路程使用速度v1、后一半的路程使用速度v2;乙前一半的时间使用速度v2、后一半的时间使用速度v1. (1)甲、乙两人从A地到达B地的平均速度各是多少(用v1和v2表示) (2)甲、乙两人谁先到达B地,为什么? (3)如图是甲从A地到达B地的路程s与时间t的函数图象,请你在图中画出相应的乙从A地到达B地的路程s与t的函数图象. 23.(1)化简求值,,其中是不等式组的整数解. (2)我们知道:分式和分数有着很多的相似点.如类比分数的基本性质,我们

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