第一单元课内阅读（试题）部编版语文四年级上册

四年级上册语文 第一单元课内阅读 一、阅读《观潮》片段,完成练习。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动,顿时人声鼎沸,有 人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么 变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线、 人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白 浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并 进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 1. 节选片段按照( )的顺序写了朝来了的景象用圆 ( 圈出能体现 这一顺序的两个词语。 2. 品读赏析,边读边想象画面。 (1)这个段落主要从 和 两个方面描写了钱塘江大潮。 (2)根据选段写出江面的变化。 风平浪静 → → 白线向我们移来 → → 白浪翻滚, 形成水墙 (3)读到“齐头并进”,我伪佛看到了 ,读到“山崩地裂”, 我仿佛听到了 ,从整个画而中,我能体会到大潮 的特点。 3. 下列诗句与文段内容相关的是( ) A. 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 B. 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 C. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 二、 阅读《走月亮》片段,完成练习。 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点 苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村问的大道和小路 …… 1 1. 完成填空。 (1)文中的省路号一处,请接着往下写一句:_ (2)作者通过描写月、 等景象,寥寥几笔便勾 画出一幅静谧而美好的山村月夜图。 (3)句中连续出现的“照亮了”,让我们跟随作者的目光欣赏了月光下 的 、月光下的 、月光下的 。这 种修辞手法叫 。 2. 同学们围绕该不该去掉文中的“也照亮了”争论起来。你同意谁的说法? ( ) A. 可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物,这个词后面没有, 是多余的。 B. 不能去掉。这个词语仿佛让我们看到天真可爱的孩子在寻找、观察月 光下景物的可爱样子,同时引出了下文。 三、 阅读《秋晚的江上》,完成练习。 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。 1. 写出下列词语的近义词。 归 巢 ( ) 斜阳( ) 妆成( ) 尽 管 ( ) 2. 诗中写了 、 、 苇等景物。 3. “头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜入的意思是 四、 阅读《花牛歌》,完成练习。 2 花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。 1. “霸占”的意思是 2. 这首诗的作者是 3. 淘气的花牛在草站单做了哪些有趣的事? 4. 《花牛歌》表达了诗人对 的热爱和对_ 的追求。 五、 阅读《繁星》片段,完成练习。 三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂 的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小, 然而它使我们觉得光明无处不在。 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,yǎng wàng( .)天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也 在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无 数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是róuhé( )的,是静寂的,是mèng huàn( )的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿 佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡 着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 1. 根据拼音把词语填在括号内。 2. 写出近义词。 静寂 — — ( ) 飞舞 — — ( ) 沉 睡 - — ( ) 3. 写出描写星空的词语: 、 。 4. 用简洁的语言概括选文第1自然段的内容。 3 四年级上册语文 第一单元课内阅读 一、阅读《观潮》片段,完成练习。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动,顿时人声鼎沸,有 人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么 变化, 过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线、 人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白 浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并 进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 1. 节选片段按照 时 间的顺序写了潮来时的景象,用“ ”圈出能体现 这一顺序的两个词语。 2. 品读赏析