4.6.4激素调节教案2021--2022学年人教版生物七年级下册

第四节　激素调节　 一、教材分析 激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。七年级下册“激素调节”一节中心内容是要讲清楚以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用。 二、学生分析 七年级学生的身体大多已经进入青春期，青春期是从童年走向成年的过度阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。在一些活动中，他们的自我意识的发展和强烈的自尊心，乐于和善于表达自己。因此，教师应多让学生活动，从各个方面引导和锻炼他们，提高他们学习能力。 21m 三、教学目标 1、知识与技能：说出内分泌腺的特点、种类；了解激素的概念、主要种类以及作用特点；举例说明激素参与生命活动的调节作用；1-cn-jy.com 2、过程与方法；通过分析激素分泌异常引起的病症等，归纳出相应激素的生理功能。2·1·c3、情感、态度、价值观：通过了解内分泌方面的研究成就，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义教育。【来源：21·世纪·教育·网】  四、教学重点和难点 激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能为本节的重点和难点。 五、教学准备 教师：内、外分泌腺结构图，有关激素以及内分泌研究方法的相关资料；人体主要内分泌腺图片，胰岛和胰腺图片，甲状腺功能失调症的图片，正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图，肢端肥大症患者的照片，甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的演示实验的课件。www-2-1-cnjy六、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 知识回顾 1、课件展示姚明不同时期的几张图片。提出：是什么因素导致姚明身体各方面不断发生变化呢？ 1、认真观看相关图片，知道激素对人体会产生影响。开始激素调节内容的学习。 激发学生的学习兴趣，回顾有关激素的知识， 引入新课学习。 传授新课 一．内分泌腺 1.引导学生阅读课本P96内分泌腺分泌激素内容 1、 课件展示内分泌腺和外分泌腺的图片，以睾丸卵巢为例介绍内分泌腺，以唾液腺为例介绍外分泌腺。 2、 设置表格，请学生思考两种分泌腺的区别。 二．内分泌系统 1.课件展示内分泌系统图片，指导学生阅读课文， 2.比一比谁记得快。对照图片说出相应的内分泌腺和激素。 三．激素分泌异常 （一） 1.设置生物课堂“小诊所”，学当小医生。 2.阅读课本，储备知识。 3.课件展示生长激素过少患者，学生诊断。 4.课件展示生长激素分泌过多患者，学生诊断。 5.教师进行总结，引导学生说出生长激素的作用。 （二） 1. 课件展示甲状腺激素分泌过少患者，学生诊断，并将呆小症和侏儒症进行对比。 2. 课件展示甲状腺激素分泌过多患者，以及缺碘导致甲状腺激素过少患者。 3. 教师进行总结，引导学生说出甲状腺激素的作用。 （三） 1. 课件展示糖尿病患者，学生诊断。 2. 课件展示低血糖患者，学生诊断。 3. 教师进行总结，引导学生说出胰岛素的作用。 4. 说出胰岛分泌的胰岛素的作用，转入糖尿病的发病机理，并引导分析，糖尿病的治疗措施，并延伸，能否口服胰岛素来治疗糖尿病 四：回顾各种激素的作用和分泌异常时引起的疾病，并指出人体中还有很多其他类型的激素，如果感兴趣的同学，可以查阅相关的资料。 1、阅读课本，据图了解人体内分泌腺及其分泌激素的内容。观察图片说出内分泌腺和外分泌腺的特点 2、读图说出人体主要的内分泌腺和对应的激素 阅读资料，分析资料中的各个病因，了解激素对人体活动的调节作用，思考回答老师提问。 了解经常食用海带、紫菜等海产品的好处，认识到食盐加碘的重要性 理解糖尿病的成因和药物，以及相关的综合治疗措施 观看课件，总结激素对人体的调节作用。 通过图片直观形象地说明了内分泌腺和外分泌腺的特点，为胰腺和胰岛的关系做好铺垫。 培养学生读图和记忆能力 利用不同的病症和治疗方案，理解生长激素的作用以及引起的异常症状。 让学生亲历实验的过程，有助于培养学生缜密的思维习惯。 利用真实形象的图片，寓教于乐，获得了知识。 教学内容联系生活实际，体现了“教育即生活”的理念 培养学生正确健康的生活方式 利用表格比较分析， 有助于帮助学生提高归纳分析问题的能力。 课堂小结 自我检查 1.人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。 2.生长激素，甲状腺激素，胰岛素分泌异常会患什么病。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 积极思考和回答相关的检查习题。 通过小结和检查题，巩固了学习内容 达标检测 课件展示习题 思考答题 进