1.6测试塔台模型（同步练习）六年级下册科学教科版

1.6 测试塔台模型 同步练习 教科版六年级科学下册 一、填空题 1．我们测试的____________、____________、____________都需要统一，这样才能保证测试____________且方便____________。 2．我们完成测试时需要使用____________，如测量高度的____________、测试承重的____________、测试抗风能力的____________、测试抗震能力的____________等。 3．在一项工程中，____________是重要环节。它是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 4．制作的塔台模型出现倾斜角，分析其原因可能是_______________。 5．测试项目：____________、____________、____________、____________。 二、选择题 6．小明组的塔台稳定性不如小红组的塔台稳定性好，可能的原因是（    ）。 A．小明没有小红厉害 B．小明组使用了“上小下大”的结构 C．小红组使用了大量“三角形”结构 D．以上都不是 7．下图是学生测量塔台高度的3种方法，其中正确的是（    ）。 A．方法① B．方法② C．方法③ D．都可以 8．在测试时，发射塔抗风能力得分较低，下列做法可行的是（    ）。 A．调整发射塔的位置，离风扇远一些 B．减轻发射塔底部的重量 C．增加发射塔的底面积，调整重心 9．各组设计了发射塔，在“竞标”过程中，组员行为不正确的是（    ）。 A．流利地介绍本组优点 B．找出其他组的缺点并夸大 C．有理由的质疑和评议 D．倾听其他组的设计优点 10．关于工程中的“测试”环节，正确的理解是（    ）。 A．测试这个环节不一定需要，工程完工即可 B．测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法 C．测试是工程设计中的重要环节，测试成功代表可以达成了最终的工程要求 11．测量塔台的顶端承重时，放一定重物后，有一根立柱变形导致塔台倾斜，其余立柱正常，造成这种现象的原因可能是（    ）。 A．塔台的承重结构不多，承重能力差 B．塔台的立柱高度差别较大，造成立柱受力不均 C．底部过轻，导致结构不稳定 12．港珠澳大桥桥塔高度超过200米，这一设计的目的是（    ）。 A．使整座桥更高大，看起来更雄伟美观 B．提高桥塔高度，能提高桥的承重能力 C．方便船只的通行 13．在测试塔台模型时，发现抗风能力较差，下列调整方案可行的是（    ）。 A．将塔台底部减轻 B．将塔台一侧加重 C．将塔台底面积增大 14．测试塔台模型的承重能力时，下列做法正确的是（    ）。 A．第一小组以书本来测试，第二小组用文具盒来测试 B．测试时尽量将书本放在塔台顶上中间的位置上 C．每组测试一次就可以了 D．测试的结果不理想直接丢弃作品，重新制作 15．一位同学用吸管做了两个框架结构的塔，并将其中一个塔的外面用塑料薄膜包裹住，然后用风扇分别去吹这两个塔，这位同学做这个实验的目的是（    ）。 A．探究框架结构塔的抗风能力 B．探究框架结构塔的稳定性 C．探究框架结构塔是否节约材料 D．探究框架结构塔的美观性 三、判断题 16．塔台模型测试完成后代表整个活动结束｡( ) 17．测试塔台模型就是从塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力四个方面进行测试。( ) 18．用米尺紧贴塔台的一根立柱来测量塔台的高度。( ) 19．测试抗风能力时，各个小组的塔台要放在同一位置，距离风扇的距离要相等。( ) 20．评估塔台模型时，外观要放在首位。( ) 21．针对测试中暴露出的问题，修改设计后就可以进行施工建造。( ) 22．测试每组塔台模型的承重能力，应该用同一种重物。( ) 四、简答题 23．简述测试塔台各个项目的工具和方法 五、实验题 塔台模型的研究。 小唐所在的第三实验小组设计并制作了一个要求至少60厘米高的塔台模型，经测试后结果如下表。 测试内容 设计方案 塔高（㎝） 顶端承重 抗风能力 抗震能力 成本统计 分工合作 美观程度 第三组 3分 76 1分 3分 3分 11元 3分 3分 24．从测试结果可以看出，这个塔台的( )能力比较弱，但( )高于设计要求，因此，他们可以尝试着通过( )来克服这个缺点。 25．测试塔台模型的高度时，（    ）读出数值。A．仰视 B．俯视 C．平视 26．测试塔台模型顶端的承重能力时，书本要（    ）。 A．每次放1本 B．每次放2本 C．每次放3本 27．测试塔台模型的抗风能力时，若发现在3级风力（大风量）下，塔台模型开始摇晃，