【教师原创精品】语文版九年级上册第1课《白杨礼赞》彩色表格式教案分课打包

第1课《白杨礼赞》同步练习参考答案 一、基础积累 1.D 2.B 3.B 4.（1）文学素养深的人偶然间所得到的。（2）平坦得像磨刀石。（3）纵横驰骋冲杀突击。 5.C 6.1、√ 2、√ 3、√ 4、× 二、中考链接 1．红的深浓，红的艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。（两个特征各2分） 2．（1）将萝卜与枫叶比较，以衬托枫叶红得直接，红的有气魄。 （2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能扛得住秋天的肃杀之气。 3．运用拟人手法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。 4．象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 5．先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。 $$ 第1课《白杨礼赞》同步练习 一、基础积累 1．选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。（ ） A、婆娑（ｓｕō） 潜滋暗长（ｑｉáｎ） 主宰（ｚǎｉ） 倔强挺立（ｊｕè） B、开垦（ｋěｎ） 无边无垠（ｙíｎｇ） 倦怠（ｄàｉ） 虬枝（ｑｉú） C、锤炼（ｃｈｕí） 秀颀（ｑí） 外壳（ｑｉàｏ） 恹恹欲睡（ｙàｎ） D、毡子（ｚｈāｎ） 旁逸斜出（ｙì） 泛出（ｆàｎ） 出坦荡如砥（ｄǐ）　　 2．选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。（ ） A、傲然 伟岸 参天 妙手偶得 B、视野 贱视 挺拔 积雪初溶 C、靠拢 错综 质朴 诸如此类 D、宛若 鄙视 佩服 纵横决荡 3．句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（ ）。 （1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 （2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地（ ），像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？ （3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（ ）淡青色。 （4）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，（ ）着西北风。 A、映入 屹立 露出 抵抗 B、扑入 耸立 泛出 对抗 C、进入 矗立 显出 抵御 D、闯入 直立 现出 抗拒 4．解释词语。 （1）妙手偶得—— （2）坦荡如砥—— （3）纵横决荡—— 5．对修辞方法作出正确判断的是（ ）。 （1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 （2）白杨树是树中的伟丈夫。 （3）白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。 （4）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ A、比喻 拟人 拟人 对比 B、夸张 拟人 排比 拟人 C、比喻 比喻 拟人 对比 D、夸张 比喻 拟人 对比 6．判断下面说法的正误，在括号中打“√”或“×”。 （1）《白杨礼赞》运用象征手法，托物抒情，借白杨树赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。（ ） （2）象征与比喻、拟人不同。象征是通过某一特定的具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化。因此象征是就篇章而言的，而比喻、拟人是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。（ ） （3）《白杨礼赞》是以赞美白杨树的不平凡为全文的主线的。（ ） （4）《白杨礼赞》作者是杨朔，我国现代作家。（ ） 二、中考链接（2009年安徽） 枫叶礼赞 孟超 我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那 么动人，不能不使我心驰神往。 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是《艮好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红! 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜