第8课《土地的誓言》（课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂（部编版）

8 土地的誓言 R·七年级语文下册 1.揣摩、品味本文具有激情的语言，理解关键语句的含义。 2.感知课文内容，把握作者强烈的思想感情。 3.领悟并学习作者强烈的爱国主义情怀。 学习目标 新课导入 《松花江上》 1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。 走近作者 【端木蕻良】（1912—1996年），原名曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。 【代表作】 长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》； 短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》； 京剧《戚继光斩子》《除三害》； 评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》； 长篇历史小说集《曹雪芹》等。 1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。 写作背景 字词积累 挚痛 嗥鸣 山涧 谰语 怪诞 亘古 镐头 污秽 zhì háo lán dàn gèn huì jiàn gǎo 【怪诞】荒诞离奇；古怪。 【挚痛】诚恳而深切。 【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。 【谰语】没有根据的话。 【污秽】肮脏的东西。 阅读课文，概括段落大意。 整体感知 第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾！ 第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！ 作者面对土地发出的誓言： “我要回去！” “我要战斗！” 文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？ 细读感悟 （1）结构：总领第一段。 （2）内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。 文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？作者用怎样的方法表达情感？ 1.“我有时把手放在胸膛上……它在泛滥着一种热情。” 贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。 作者“泛滥”的情感主要包含哪些？ 思念家乡； 热爱、赞美家乡； 渴望尽快回归故乡的迫切心情； 对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。 2.“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风……” ①在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 ②在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。 ③运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。 ④从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。 3.“她低低地呼唤着我的名字……被这种声音所缠绕……是我应该回去的时候了。” 表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。 4.“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。” 作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。 5.“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。” 作者的欢乐只属于失去的故园，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 6.“土地，原野，我的家乡……在它金色的光芒之下，是我的家乡。” 对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。 7.“我永不能忘记……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……” 表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。 课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？ 内容相同：都有对故乡的回忆和描述。 结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后在直接抒情。 内容不同：回忆中选取的景物不同。 所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？ 前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。 后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得热烈。它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 写法探究 1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是