7.1力 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第1节 力 学习目标 1.认识力的作用效果。（重点） 2.知道力的概念和单位。（难点） 3.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。（重、难点） 4.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。（重、难点） 自主学习 1.力是物体对物体的________。发生作用的两个物体，一个是________物体，另一个是________物体。 2.在物理学中，力用符号________表示，它的单位是________，简称________，符号是________。 3.力能改变物体的________，使它发生形变；力还可以改变物体的________。 4.力的________、________、________叫做力的三要素。 5.物体间力的作用是________的。 合作探究 探究点一　力 1.列举常见的力，并仔细体验，并仿照例子填入下面表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 列举常见的与力有关的实例，对列举出的实例进行对比、分析，找出共同点和不同点。（组内共同完成） 结论1：力是________对________的________。 回答下面的问题： （1）用手提水桶时，水桶受到的向上的力的施力物体是________，受力物体是________。 （2）用脚踢球时，脚对球施加了力的作用，这个力的施力物体是________，受力物体是________。 2.阅读教材第2页最后一段，力的符号是________，力的单位是________，符号是________。 互动：请同学们感知举起两个鸡蛋所用的力，来了解1 N有多大，感知身边的物体。 针对练习1　在发生力的作用时，以下说法正确的是（　　） A.可以没有物体，既没有施力物体也没有受力物体 B.只要有受力物体就行，可以没有施力物体 C.只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系 D.一定既有受力物体也有施力物体，离开物体就谈不上力的作用，就没有力了 探究点二　力的作用效果 1.分组实验： （1）用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状怎样了？ （2）用力拉、压弹簧，弹簧的形状怎样了？ 结论2：力可以改变物体的________。 2.观察老师做的教材第3页图7.1-2所示的演示实验。 阅读教材第3页最后一段，思考：物体的运动状态包括________和________两个方面，这两个方面只要有任意一个发生改变，就叫做物体的________发生了改变。 结论3：力的另一个作用效果是改变物体的________。 归纳总结：力可以改变物体的________，也可以改变物体的________。 针对练习2　在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　） A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯 B.松手后，弓的弹力把箭射出 C.飞行中，重力让箭划出一道弧线 D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动 探究点三　力的三要素和力的示意图 1.探究实验： （1）在课桌同一位置分别用较小的力和较大的力向同一方向推课桌，力的作用效果一样吗？ （2）在课桌同一位置用同样大小的力分别向前推、向上提课桌，力的作用效果一样吗？ （3）在课桌不同位置用同样大小的力向同一方向推课桌，力的作用效果一样吗？ 结论4：力的________、________、________都会影响力的作用效果。物理学中，把力的________、________、________叫做力的三要素。 2.阅读思考：阅读教材第4页倒数第二段，力学中，用一条________表示力，线段的________或________表示力的作用点，________表示力的方向。画力的示意图的要领是：（1）确定力的________；（2）从力的作用点开始沿力的________画一条线段；（3）在线段末端标上________表示力的方向；（4）在箭头旁边应标明这个力的符号，已知力的大小时，还应该标明该力的大小；（5）在同一个图中画两个及两个以上的力的示意图时，力越大，其线段应该________。 针对练习3　高颜值、高速度的中国高铁是中国制造迈向中国创造的重要标志，其以快速、平稳、舒适为世界所称道，如图所示，在水平行驶的高铁上，一枚硬币稳稳地立在窗台上。请作出硬币所受支持力的示意图（O为作用点）。 探究点四　力的作用是相互的 1.分组实验：进行教材第5页图7.1-5甲所示的实验。思考实验现象说明了什么？ 实验说明，左侧磁体对右侧磁体施加排斥力的同时，右侧磁体对左侧磁体施加________力。 2.分组实验：①手压笔尖实验，用手压铅笔笔尖，有什么感觉，原因是什么？ 实验说明，手压笔尖时，手对笔尖施力，同时笔尖________，因此，手会感到痛。 ②用手拍桌子，同伴间推手