【教师原创精品】语文版九年级上册第11课《大小猫洞》彩色表格式教案分课打包

授课日期 ： 备课人： 赵群友 连续号 课 题 11、*大小猫洞 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 学习作者敏锐的观察力，领会文中所蕴含的道理。 过程与方法 学习作者多角度的思维方式和丰富的联想。从小故事中挖掘出新道理的写法。 情感态度 与价值观 学会尊重客观，全面考虑。考虑问题要从人的实际出发，树立以人为本的思想。 教 学 重、难 点 培养从不同角度思考问题的习惯。 名人名言 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（顾宪成） 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、检查预习 1、字词积累 爵士（jué）大殿（diàn）宰相（zǎi）泮宫（pàn）祭祀（jìsì）晏婴（yànyīng） 辉煌：光辉灿烂。 玲珑：精巧细致。 徒步：步行。 仆役：仆人。 下马威：泛指一开头就向对方显示的威力。 认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。 无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 前呼后拥：前面有人开路，后面有人保护。 2、关于作者 金克木（1912－2000），安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，精通多种外国语言文学。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》、《比较文化论集》，诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》，小说有《旧痕集》、《难忘的影子》，散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》，译著有《伐致呵利三百咏》、《印度古诗选》等。 二、整体感知 1、作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。 明确：第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。 第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开了了小门，结果反被晏子说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。 2、 作者怎样推断这两个故事靠不住的。 作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。 作者认为晏子出使并非一个人徒步，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊的，特为晏子开一个小门谈何容易。 由此看来作者敢于打破常人的思维定势，有新的发现，新的思考。 3、作者从流传的故事中挖掘出了什么新的道理。 第一个故事 表象：开猫洞应当从猫出发还是从