《第七单元复习课》（教案）-部编版语文五年级上册

《第七单元复习课》教案 【学习目标】 1.复习生字词语。 2.初步体会课文中的静态描写和动态描写。 3.学习描写景物的变化。 4.完成真题演练。 【核心素养】 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 【重难点】 学习描写景物的变化。 【评价任务】 通过字词训练，巩固基础知识；通过朗读课文，体会课文中的静态描写和动态描写；学习描写景物的变化。 【教学设计】 1、 导入 本单元的主题是“四时景物皆成趣”，学习了《古诗三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月迹》，你们还记得课文中的内容吗？这节课让我们一起来回顾。 二、基础知识巩固 我们先来挑战基础知识。 1.字词我会读 （1）学生认读易错音。 （2）理解“倏忽”和“面面相觑”的意思。 2.多音字和形近字组词 （1）指名组词。 （2）学生齐读两遍。 看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。 3.字词我会写 （1）学生看拼音写易错词语。 （3）学生齐读词语。 4.易错字讲评。 （1）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。 （2）重点讲评“黎、漆、廊”。 三、理解课文内容 1.《古诗三首》 （1）朗读下面句子，体会景物的静态美、动态美。 （2）同桌交流，说说《长相思》的意思，体会作者的感情。 （3）默写古诗。 （4）练习闯关。 2.《四季之美》 （1）填空：《四季之美》按照季节顺序描写了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。 （2）课后题：读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。 （3）背诵闯关。 3.《鸟的天堂》 （1）课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同特点。 （2）作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？ 4.《月迹》 （1）填空：《月迹》按照堂中赏月——院中寻月——河边寻月的顺序记叙了孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 四、习作 1.理解题目。 “即景”的意思是眼前的、当下的景物。观察的景物是短时间某一场景内会发生变化的景物。 2. 内容。 按照一定的顺序描写景物。 注意写出景物的动态变化。 五、语文园地 1.交流平台 运用动态描写和静态描写的好处： ①把内容写得更具体、准确。 ②可以增强文章的感染力。 ③突出所描写事物的特点。 2.词句段运用 （1）添加表示静态或动态描写的语句，增加恰当的修饰和补充说明的语句。 4.日积月累 （1）默写《渔歌子》。 六、真题演练 1.下列判断完全正确的一组是（ ） A.“矫、悄、岂”的音序都是Q。 B.“匣、舅、闯”的第二笔都是“竖”。 C.“嫦、瓷、摄”都是翘舌音。 D.“辞、酬、辉”的部首都是6画。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 1.用“ ”分别画出每个自然段的中心句。这两个句子在语段中起 的作用。 2.选文第1自然段按 顺序描绘了 和 两幅画面。（ ） A.空间 乌鸦归巢 大雁南飞 B.时间 夕阳斜照西山 夕阳西沉 3.秋天最美的时间是 ，最美的景物有归鸦、 、 、虫鸣；冬天最美的时间是 ，与寒冷的冬晨和谐的是人们 的心情。 4.冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？ 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.“应接不暇”在文中指 。 2.画横线的句子中引号的作用是（ ） A.着重强调 B.特殊含义 3.加引号的“鸟的天堂”是指 ，不加引号的“鸟的天堂”是指 。 4.读读文中画波浪线的句子，说说你从中体会到了什么。 七、作业布置，巩固练习 1.各地区真题巩固练习。