【教师原创精品】语文版九年级上册第16课《给巴特勒的信》彩色表格式教案（有全套彩色教案）

授课日期 ： 备课人： 赵群友 连续号 课 题 16、给布特勒的信 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。 过程与方法 理解本文以圆明园的神奇壮丽衬托侵略者对其焚烧洗劫的丑恶行径的手法。 情感态度 与价值观 体会这封信中所流露的作者爱憎分明的感情。 教 学 重、难 点 有感情地朗读全文，划出文中精彩语言。 名人名言 遇顺境处之淡然，逢逆境处之泰然。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、导入新课 18实际的中国历经康雍乾等帝王的苦心营造，一座占地5200余亩的辉煌的“万园之园”展现在人世间面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，造成这一浩劫的就是当时的英法联军。这时候，欧洲有一位伟大的作家站出来愤怒谴责这两个国家制造的暴行，义正辞严，大义凛lǐn然，发出了正义的呼声，就是震惊。今天我们就一起来读雨果的这封《给巴特勒的信》。 二、作者简介 雨果，法国著名作家，代表作世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 三、背景介绍 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。大火三天三夜不熄，无数珍宝付之一炬，当时300多名宫女、太监也被活活烧死，侵略者的暴行令人发指。 四、初读课文 通读课文 1、字词积累 给jǐ予 珐fà琅láng 箱箧qiè　洗劫jié 脂zhī粉 惊骇hài 赃zāng物 晨曦xī 绸缎chóuduàn 瞥piē见 琉璃liúlí 行窃qiè 赞誉yu 缀zhuì满 2、文章内容可以分为两大板块，请概括。 ①赞美圆明园　②谴责侵略者 3、理清文脉 第一部分(1--2)：1自然段交代写信缘由 ，2自然段过度。 　　第二部分(3--4)：盛赞圆明园 　　第三部分(5-10)：谴责侵略者 4、作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什么？ 名为赞誉，实为贬斥。 1、文章内容可以分为两大板块，请概括。 2、作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什么？ 5、有感情地朗读①——④段，雨果在信中是怎样评价被焚毁的圆明园的，表达了作者怎样的感情？作者极力描写圆明园的美好奇丽的用意是什么？ 总评：“世界奇迹”； 分述：① 与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； ② 具体讲园中之物； ③ 耗费了巨大劳动； ④ 圆明园属于全人类的亚洲文明的剪影。 这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。这是幻想的某种规模巨大的典范……。……恍若月宫的建筑，用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦……缀满宝石，披上绸缎……放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，……这是某种令人惊骇而不知名的杰作……亚洲文明的剪影。 表达了作者对圆明园这一世界奇迹和人类文明的热爱。 用意：反衬了英法联军掠焚圆明园的罪恶，更激起世界人们对美好的东西被毁灭的悲哀和同情。 6、“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想中的地位”，这句话在文中的作用是什么？ 高度肯定了圆明园的艺术地位、价值 7、作者把“圆明园”与“希腊巴特龙神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院”相提并论意味着什么? 充分肯定了圆明园在历史中的地位和意义。 8、“为谁而建？为各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。”这句话说明了雨果对待文化的态度是怎样的? 他认为文化属于全人类，不属于某个人或某个国家，他珍视、尊重人类文明成果。 《世界遗产公约》规定：世界上所有的“国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观，都不应视为某个国家的财富，而是人类共同的财富，国际社会有责任加以保护。 3、雨果在信中是怎样评价被焚毁的圆明园的，表达了作者怎样的感情？作者极力描写圆明园的美好奇丽的用意是什么？ 4、“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想中的地位”，这句话在文中的作用是什么？ 板 书 计 划 圆明园 东