第五单元舞剧音乐——《大红枣儿甜又香》《窗花舞》 教案 2022—2023学年人教版初中音乐九年级上册

人教版九年级上册第五单元第1课时 《大红枣儿甜又香》《窗花舞》教学设计 课题 《大红枣儿甜又香》《窗花舞》 单元 5 学科 音乐 年级 九年级 教材分析 军民鱼水情跟学生的生活有一定距离，学生很难理解这一特殊情感。然而，一些经典革命歌曲常常记载着一定的历史背景，讲述着一段段难忘的流金岁月。为此本课以听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫，以学唱《唱一支最美的歌》加深学生的体验，使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军民鱼水之情。本课设计了感受军民鱼水情和表现军民鱼水情这两大教学板块。通过先“看录像片”了解《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军民鱼水情，使学生融人到军民共欢乐的情境中，让学生真切感受浓浓的军民鱼水情。《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》，是该剧第一幕《深仇大恨》中的一首选曲。乐曲在管弦乐队基础上加入了中国民间打击乐器，极富创造性。乐曲为带再现的三部曲式结构。 学习 目标 1、通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族乐的情感。 2、运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听结合等方式学唱歌曲;通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。 3、用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。 核心 素养 描述 审美感知:在学唱活动中感受和体验歌曲所表达的军民鱼水之情。 艺术表现:欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。 创意实践:观看舞剧视频片段，体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。  文化理解:了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。 重点 歌曲两个声部的协调、统一。 难点 用优美连贯的声音演唱歌曲，并注意气息的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 图片上的作品的表演形式是什么？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课《大红枣儿甜又香》 1、作品简介： 歌剧音乐采用了河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏曲音调加以改编和创作，具有浓郁的民族风格。《白毛女》是我国歌剧创作史上的一座光辉的里程碑。 2、歌曲简介：《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》，歌曲旋律根据河北民歌《好八路》改编而成。这首歌曲描述了抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。表现了浓厚的军民鱼水情。 3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——这首歌旋律是根据河北民歌《好八路》的旋律改写而成的，旋律依次呈下行趋势，亲切而又流畅。 4、教师范唱：教师播放伴奏音频范唱并讲解——歌曲的节拍是4/4拍的，强弱规律是强-弱-次强-弱；歌曲一共13小节6个乐句。 歌曲速度的变化：中速——稍快、热情 情绪表现：优美、欢快的 5、 旋律学唱：教师出示难点音程，训练学生音准。 6、 教师伴奏，指导学生用正确的气息唱歌谱。 7、 教师伴奏，指导学生唱词，注意一字多音处的音准和节奏的把握。 8、教师播放歌谱伴奏音频，指导学生用优美连贯的声音和欢快的情绪，饱满的感情演唱歌曲。 1、学生听老师对《白毛女》这部歌剧进行介绍，了解这部歌剧在我国文艺界的地位。 2、 学生听老师对这乎歌曲的背景、内容进行介绍，识记相关知识。 3、 学生欣赏视频并谈一谈歌曲的感受，了解歌曲的旋律特点。 4、 学生听老师范唱并回答：歌曲是几几拍的？强弱特点？歌曲一共划分了几个小节？歌曲划分了几个乐句？ 歌曲的速度？有何变化？ 歌曲整体是以什么样的情绪表现的？ 5、 请同学们跟琴唱一唱歌谱中的大跳音程，注意音准。 6、 请同学们跟琴唱一唱歌谱中的大跳音程，注意音准。 7、同们跟琴伴奏分句视唱乐谱，注意气息要连贯。要注意气息的保持和强弱的把握，最好一个乐句换一次气。 8、同学试着填词演唱第一段的歌词，注意一字多音处的音准，和节奏的把握。 用优美连贯的声音、欢快的情绪随钢琴伴奏演唱第一段歌词。带着饱满的感情随伴奏完整演唱歌曲。 1、 对歌曲《白毛女》有一个初步的了解。 2、 了解歌曲背景相关知识，有助于对歌曲的内涵的理解。 3、 初次欣赏，给学生一个全面的感受。 4、 再次欣赏，加深印象。分析歌曲结构。 5、 歌曲难点的练习。 6、 培养学生的视唱能力。 7、 培养学生自主学习的能力。 8、检验学唱成果，培养学生的表现力。 新知讲解《窗花舞》 1、舞剧介绍：舞剧音乐既要体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又要刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐