第二单元 音乐故事——《小巫师》课件 2022—2023学年人教版初中音乐九年级上册

小巫师 人教版九年级上册 教学目标 1、能够听辨《小巫师》中“扫帚主题”与“小巫师主题”旋律。 2、在聆听、体验、对比、探究等音乐实践活动过程中，了解音乐故事情节，感受、体验 音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用。 3、欣赏《小巫师》，能够对乐曲产生兴趣。 《小巫师》取材于德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》。情节为：魔法师的徒弟经过多次窥察，从师父那里偷学到一句咒语，能使扫帚代替人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚应命取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽发现自己不会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成两半。不料，分成两半的扫把变成两把扫把，轮流加倍取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼师父救命，师父赶到，急念咒语，才解救了这场无妄之灾。 新知导入 新知讲解 《小巫师》又名《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品，创作于1897年。作曲家以歌德的叙事诗为题材，创作了这首形象鲜明的管弦乐作品。 作曲家简介 杜卡：法国作曲家、音乐教育家、音乐评论家，代表作品除《小巫师》外，还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》以及芭蕾舞剧《仙女》。 新知讲解 欣赏“咒语动机”回答： 这段音乐使你联想到什么?音乐突然增强力度，表示什么? 咒语生效，扫帚突然活动起来 新知讲解 音乐旋律是怎样发展的? 逐渐下行 你听到哪些乐器的音色? 小提琴和单簧管 新知讲解 聆听“扫帚主题”，回答: 乐曲的速度是怎样的? 速度渐快 新知讲解 乐谱中多处出现顿音记号，有什么特点?你联想到怎样的情景? 有力的、跳跃的;生动地描绘了扫帚提桶取水的情景 主奏乐器是什么? 大管 新知讲解 大管和单簧管有什么不一样？ 大管又称巴松管或大双簧管，来自意大利文，原意为“一捆柴”。大管是木管乐器中的低音乐器。   单簧管又称黑管。音域宽广的木管乐器。从外表就能分辨，大管要大要长，一般为红色，黑管相比大管来说要短，而且黑管顾名思义是黑的。黑管像中国吹箫的姿势一样 ，大管就不是。 新知讲解 学生随琴学唱“扫帚主题”。 新知讲解 聆听“小巫师主题”,并回答: 这段主题音乐刻画了小巫师怎样的神态? 小巫师得意洋洋的神态，更为起劲地诵念咒语。 新知讲解 主奏乐器是什么? 木管乐器 新知讲解 聆听结尾部分，教师提问请回答: 铜管奏出号角性的音调，表示怎样的情景? 象征魔法师回来了 乐曲恢复与序奏一样的慢速度，魔法师在做什么? 魔法师急念咒语后，扫帚立即停止行动，一切归于平静 乐曲在怎样的气氛中结束? 在平静的气氛中结束 新知讲解 再次完整聆听乐曲 当扫帚主题第二次出现时，音乐有哪些变化? 音乐越来越热烈 音乐的变化使你产生哪些联想? 使人联想到神奇的扫帚不停地挑水,屋子快被水淹了，小巫师急得团团转 当扫帚主题第三次出现时，音乐有怎样的变化?你联想到怎样的情景? 情绪更为激烈，气氛更为紧张;两把扫帚同时行动，轮番取水，流水滚滚而来不可阻挡。小巫师都快急疯了 新知讲解 课堂总结 同学们，今天我们欣赏了管弦乐合奏《小巫师》，从这个故事里同学们学到了什么？课下和同学们互相交流，一起进步！ 板书设计 作业布置 课后寻找其他管弦乐作品进行赏析。 Lavf58.45.100 $