求真辨伪的旨趣——《石钟山记》《辨石钟山记》《游褒禅山记》群文阅读-2022-2023学年高二语文素质教育精讲课件（统编版选择性必修下册）

《与妻书》 《石钟山记》《辨石钟山记》《游褒禅山记》 嚼之如饴，芳香溢口 求真辨伪的旨趣 1 本专题通过精读苏轼的《石钟山记》，泛读李渤的《辨石钟山记》、俞樾的《春在堂随笔•卷七》、王安石的《游褒禅山记》、苏轼的《赤壁赋》等，重点探讨作品中的情趣与理趣——尤其是《石钟山记》的记游与说理。精读文章后，领会作者在登山临水的兴致之中，始终萦绕着的求真辨伪的旨趣。 内容提示 2 学习 任务 比较三文，关注考察点 壹 贰 叁 聚焦夜景，辨识理之趣 探究特点，懂得趣之源 肆 比较体裁，寻找区别 3 1 比较三文 关注考察点 任务探究一 4 一门三父子，三夜三游记。苏轼，因为耿直而被贬，因为才情而出名，因为豁达而走出不一样的人生。他的夜走，是每一走都有所获：在承天寺，他懂得了只有“闲人”才能赏 到美景；在赤壁，他悟出了“变”与“不变”的奥妙；在石钟山，他认识到了什么呢？ 导入 5 .活动探究 一 1、认真阅读《石钟山记》，泛读李渤的《辨石钟山记》和俞樾的《春在堂随笔•卷七》，完成下表——三人都探究了石钟山，试区别三人在具体行为和目的等方面的异同。 文章 《石钟山记》 《辨石钟山记》 《春在堂随笔•卷七》 考察手法 先是小童持斧扣“硿硿”，月明之夜乘小舟于绝壁之下听 在访、询的前提下，“扣而聆之” "凡有罅隙，风水相遭，皆有噌吰镗鞳之声”，亲自进山考察 得出结论 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” “潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵。 认为“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名” 人物处境和探山原因 作者被贬，但此时他的长子苏迈中举后要去上饶为官，他顺路为印证李渤之说错误而乘舟夜行 李渤是九江刺史，此文是他顺路游览而为之 俞樾是清末著名学者、文学家、经学家、古文字学家、书法家，为验证东坡之说不对而去 关注 重点 着眼于不同地方发出的不同声音 关注石钟山发出的声音音质 聚焦洞内所见 运用体式 游记+说理文 论述文 游记文 6 三人都对石钟山的命名原因产生了兴趣。 三人都有探究事物的兴趣爱好，并且为了验证前人之说是否可靠是否有理，都亲自前往验证。 三人均否定前人之说，根据自己的判断树立新说。 三人均在文章中涉及了当时的景色，并且根据自己当时的处境、心情、目的进行了适当的描写。 三人在具体行为和目的等方面的异同 相同点： 7 眼见的未必为真。 苏轼的结论是：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？"他认为，除了耳闻目睹，还需要用心考察，只有在实践中认真研究过，才会得出相对正确的结论。这一结论现在也能用。 苏轼在那个夜晚考察得出的结论，现在是不是也能通用？ 问题探讨： 8 也不完全正确。他仅是从形状角度得出的结论，也比较偏颇。考察事物应该全面细致，从多方面入手。 曾国藩也去过石钟山，他说：“傍晚，与雪琴（俞樾的亲家）棹小舟至石钟山下观石洞。绝壁之下有洞口，口外有昔人珍玉璧四字。攀洞口而入，可数十丈，仍由东大石下出洞口，大石即东坡记中所称可坐百人者也。石钟者，山岩中空，其形如钟。东坡记叹李渤之陋，不知坡亦误也。上钟山之下，亦有深岩，余未及游。灯时归。"他的结论是“坡亦误"。你认为他的结论有没有道理？ 问题探讨： 9 2 聚焦夜景 辨识理之趣 任务探究二 10 郦：“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。" 苏的反驳：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！" 李：“扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。" 苏的反驳：“石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？" 苏写到的声音有：山上栖鹘磔磔声；鹳鹤咳且笑于山谷声；钟鼓噌眩不绝声；风水吞吐竅坎镗轄之声一一既有自然界的灵音，也有人为的不同钟鼓声。 1、苏轼探寻石钟山得名由来，是遵循郦道元和李渤的说法，那么，他是怎么反驳的？他写的声音和前两位有什么不一样？ 问题探讨： 11 活动一： 景趣、情趣和理趣美。 1.阅读《钻钳潭西小丘记》《始得西山宴游记》《游褒禅山记》《赤壁赋》等经典作品，探究这些作品中呈现出来的景趣、情趣和理趣美。 文章 景趣：各具色彩 情趣：别有体验 理趣：自有体悟 《钻》 用比喻、拟人、对偶的修辞，化静为动地写出了千奇百怪的奇石 以小丘的处境寄寓个人遭遇，令人生出深切同情之心 当一个人遭遇不幸时，最好的治愈方法，便是投入大自然的怀抱 《始》 与众不同的怪特之景 在沉醉山水中聊 以自慰 大自然是最能安 慰人的 《游》 魅力独特的朦胧之色 洞愈深，入愈难，见愈奇——做学问也如此，无限风光在险峰 有志、有力、有外物才能达到理想境界 《赤》 温馨壮阔之景使人有飘飘遗世、羽化登仙之感 蓄天地灵气、化万物精魂的豁达乐观、高远情志 人生短暂，自然永恒，当抓住一-切机会享受人生，笑对过往 12 3 探究特点 懂得趣之源 任务探究三 13 特点一一苏轼以欣赏