第四单元 走进法治天地 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-01-01
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第四单元《走进法治天地》测试题 一、单选题 1.在某校举行的“校园模拟法庭”活动中,小颖和同学们一起研究案例、编写剧本、分配角色,最后在课堂展示环节中她们获得了优胜小组奖励。参加这一活动有利于同学们(   ) ①培养合作意识和集体荣誉感                 ②学习法律知识,增强法治观念 ③养成热爱劳动、勤俭节约的习惯             ④远离竞争压力,学会友善待人 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.2021年8月,国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》,针对未成年人沉迷网络游戏问题,进一步严格管理措施,坚决防止未成年人沉迷网络游戏,切实保护未成年人身心健康。根据修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》规定这是对未成年人的(    ) A.网络保护 B.司法保护 C.学校保护 D.政府保护 3.某经营者严格遵守《电子烟管理办法》的规定,在显著位置设置不向未成年人销售电子烟的醒目标志,并拒绝未成年人购买电子烟。该经营者实施了对未成年人的(   ) A.家庭保护 B.司法保护 C.网络保护 D.社会保护 4.我们青少年要提高自我保护意识,增强自我保护能力。下列不能体现这一主旨的是(    ) A.疫情防控期间,出门戴口罩,勤洗手 B.为了抄近路回家,翻越学校围墙 C.陌生网友约见面时委婉拒绝 D.体育课前做好热身运动 5.吸烟有害健康,吸电子烟也不例外。国家烟草专卖局发布的《电子烟管理办法》明确提出:从2022年5月1日起,禁止向未成年人出售电子烟产品。落实这一规定(    ) A.能确保所有未成年人健康成长 B.有利于提高未成年人的法律地位 C.体现了对未成年人的特殊保护 D.有利于维护未成年人的人格尊严 6.教育部颁布的《中小学法治副校长聘任与管理办法》于2022年5月1日起实施,要求每所中小学校至少配备1名法治副校长。中小学校配备法治副校长的作用有(   ) ①助推学校教学成绩的提高 ②增强学校师生权益的保护 ③推进对青少年的法治教育 ④加强对教师们的司法保护 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.2022年5月,某社区开展以“送法进万家,家教伴成长”为主题的《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传活动。宣传栏前,家长们议论纷纷。以下观点你赞同的是(  ) A.这为老师管教孩子提供有力的法律保障 B.教训不听话的孩子还得靠我的“家法” C.这部法律彻底解决了家庭教育中的问题 D.这部法律为我国的家庭教育提供了指导 8.党的十八大以来,我国加大反腐力度,“老虎”“苍蝇”一起打,无论是“老虎”还是“苍蝇”,都受到了法律制裁。这体现了我国法律特征有(   ) ①法律对全体社会成员具有普遍约束力 ②法律靠国家强制力保证实施 ③法律规范和保护全体公民 ④法律由国家制定或认可 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.新修订的未成年人保护法,在原来家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基础上,增加了网络保护和政府保护,由此可见(   ) A.国家通过实行善治实现了对未成年人的全面保护 B.国家通过完善法律制度落实对未成年人合法权益的保障 C.该法反映未成年人的意志和利益,扩大了未成年人的基本权利 D.我国构筑起全方位保障未成年人权益的防线,使其免受任何伤害 10.2021年8月,国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》,要求各省市教育督导部门开展“五项管理”督导工作。这体现了对未成年人的(   ) A.学校保护 B.社会保护 C.司法保护 D.政府保护 11.2021年10月23日十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》,这体现了法律的特征是(   ) A.法律对全体社会成员具有普遍约束力 B.法律是由国家制定或认可的 C.法律是由国家强制力保证实施的 D.法律可以把任何家事都变成国事 12.近年来,校园欺凌事件频发,作为青少年的我们面对校园欺凌时,正确的做法是(  ) A.有勇有谋,及时求助老师家长 B.忍气吞声,逆来顺受 C.等待时机,约上朋友讨回公道 D.以暴制暴,绝不屈服 13.习近平法治思想是全面依法治国根本遵循和行动指南。下列用典体现习近平法治思想的是(   ) ①干惊天动地事,做隐姓埋名人 ②奉法者强则国强,奉法者弱则国弱 ③法令行则国治,法令弛则国乱 ④些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.近期,河北一退休教师在家开设补课班,造成多名学生和家长核酸阳性,造成严重社会影响,被公安机关以妨害传染病防治罪刑事拘留。下列对此理解正确的是(   ) A.法律是由国家制定和认可的,因此国家机关有执法权力 B.我国法律是靠国家强制力保证实施的,这是法律区别于其他行为规范

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