《语文园地四》（教案）部编版语文五年级上册

《语文园地四》教案 教学目标: 1.掌握有通过朗读表达感情的方法,品味文字独特的魅力。 2.区分词语的感情色彩,体会顿号和逗号的不同用法。 3.了解书写的方法和布局,练习书写。 4.积累词语,理解词语。 教学重点: 1.掌握有通过朗读表达感情的方法。 2.积累词语,理解词语。 教学难点: 1.区分词语的感情色彩,体会顿号和逗号的不同用法。 2.了解书写的方法和布局,练习书写。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、导入新课 中国现代诗的代表诗人艾青说:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”你读出诗人对祖国爱得深沉了吗? 二、交流平台 1.小组交流。 本单元的课文充满着浓浓的爱国之情,怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢? 2.展示汇报。 预设: 甲:我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感。如,了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景,就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。 乙:我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如,通过查阅有关圆明园的资料,能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭,是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 丙:通过朗读,我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如,读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》(节选)表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 丁:要把作品的思想感情准确地朗读出来,除了技巧,还需要透过字里行间,理解作品的内在含义。 三、词句段运用 (一)下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语写一段话。 1.出示词语。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 2.找出每组词语的意思有相同和不同。 预设: (1)举世闻名 臭名远扬 相同点:都表示很有名气影响很大。 不同点:“举世闻名”偏重于名声很大,用于褒义;“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远,用于贬义。 造句:万里长城是举世闻名的古建筑之一。 (2)兴高采烈 得意忘形 相同点:都表示高兴。 不同点:“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子,用于褒义;“得意忘形”强调人高兴得失去常态,用于贬义。 造句:游客们登上山顶看海上日出,个个兴高采烈。 (3)足智多谋 诡计多端 相同点:都表示计谋多。 不同点:“足智多谋”形容有富有智慧,善于谋划,用于褒义;“诡计多端”形容坏主意很多,用于贬义。 造句:只要我们提高警惕,就不怕敌人诡计多端。 (4)呕心沥血 处心积虑 相同点:都表示想尽办法,谋划好久。 不同点:“呕心沥血”表示费尽心血做好事,用于褒义;“处心积虑”表示挖空心思做坏事,用于贬义。 造句:敌人处心积虑地想分化我们。 3.选择其中一个词语写一段话。 预设: 足智多谋 周瑜十分妒忌诸葛亮的才干,一天,周瑜以公事为借口,委托诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但答应了,还立下军令状,最后诸葛亮凭借妙计从曹操那里借来十万支箭。诸葛亮真是足智多谋啊! (二)读句子,体会顿号和逗号的不同用法。 1.出示句子。 它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 预设: 逗号和顿号都表示句中停顿。顿号用于分隔同类的并列的事物,通常是单个字、词语或短句。一般说来,并列词语之间,不需要较大的停顿,则用顿号;比较长的句子或结构复杂的短语并列式,用逗号。 2.验证一下。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 预设: 句中表示水果的“桃子,石榴、苹果”之间和第一句中表示方向的“东、西、南”一样用的是顿号。 3.牛刀小试。 加标点。 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 预设: 毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞。 四、写字有方法 1.出示书写范例。 仔细观察,认真思考,在书写时应注意什么? 2.交流汇报。 预设: A:每一行诗句都居中写,注意上下、左右文字要对齐。 B:注意笔画、结构等方面的细节。 C:竖着写的时候,要注意从右往左写。 D:写作者的名字与诗句的最后几个字对齐。 E:每个字和标点符号都不能压线。 F:在写每一个字的时候,大脑中要能想象出横线格中有一个田字格,每个字都要像写在田字格中一样去书写。 3.我会写。 试着写一写《题临安邸》和《己亥杂诗》吧。 五、日积月累 1.出示词语。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 读一读,想一想,这些词语有什么不同? 2.第一组。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安