2.6古代生物的多样性 同步学案（原卷板+答案版）六年级下册科学教科版

第6课时　古代生物的多样性 一、学习目标 1.知识目标 （1）远古时期，地球上存在着不同的生物。 （2）有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。 （3）化石保留了古代生物的相关信息。 2.探究目标 （1）能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。 （2）能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。 二、知识梳理 1.远古时期，地球上存在着　　　　　。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。　　　　　保留了古代生物的相关信息。  2.化石是存留在岩石中的古生物　　　　　、　　　　　或　　　　　。是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。  3.科学家通过分析　　　　　的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的　　　　　。通过观察生物化石，认识古代生物，了解古代生物的多样性。  4.1999年由我国科学家在云南发现的　　　　　是至今发现的　　　　　，是世界上已知　　　　　。  5.猛犸象又名毛象，是一种适应寒冷气候的动物。 6.地球上现存的生物都是由　　　　　来的，科学家借助化石研究古代生物及它们　　　　　。  三、实验解析 实验（一）制作化石档案 1.实验重现 （1）实验名称：制作化石档案 （2）实验目的：认识化石。 （3）观察材料：三角龙、霸王龙、猛犸象、始祖鸟、昆明鱼、恐龙蛋、恐龙脚印等古生物或化石的图片，伞晰、鳄鱼、亚洲象等现代生物的照片或骨骼的图片。 （4）实验步骤： ①观察三角龙和霸王龙化石，分小组进行讨论分析。 ②对比猛犸象和亚洲象，圈出相同点，分析不同点和生存环境，并进行记录。 ③认识更多的古代生物。 古生物名称 化石特点描述 相似的现在生物 三角龙 有大头盾、三根角状物 伞晰 霸王龙 嘴巴很长，牙齿锋利 鳄鱼 猛犸象 毛发很长，长鼻子，两颗上门牙弯曲且长 亚洲象 （5）实验结论：虽然古代生物已不存在，但是科学家可以借助化石来研究它们及它们的生存环境，并与现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。 2.指点迷津 为什么始祖鸟，又像鸟，又像恐龙？  　　始祖鸟有羽毛，但具有爬行类动物的骨骼特征，一开始被认为是鸟类的祖先，现在认为是一种小型兽脚类恐龙，且极有可能是后期恐爪龙类的祖先，生活于侏罗纪的提通阶早期，距今约一亿五千万到一亿五千五百万年前。　  实验（二）制作化石模型 1.实验重现 （1）实验名称：制作化石模型 （2）实验目的：了解化石形成的原因。 （3）实验材料：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳。 （4）实验步骤： ①将橡皮泥压平。 ②将植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。 ③将留有印迹的橡皮泥模型晾干。 2.指点迷津 为什么化石大多是骨骼等坚硬的物质？  　　因为肉体组织等有机物质被微生物分解而消失，而骨骼、牙齿、蛋等硬体组织沉积在泥沙中，处于隔绝氧气的环境下，经过几千万年甚至上亿年的沉积作用，骨骼完全矿物化变成石头而得以保存。　  1/ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课时　古代生物的多样性 一、学习目标 1.知识目标 （1）远古时期，地球上存在着不同的生物。 （2）有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。 （3）化石保留了古代生物的相关信息。 2.探究目标 （1）能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。 （2）能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。 二、知识梳理 1.远古时期，地球上存在着　不同的生物　。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。　化石　保留了古代生物的相关信息。  2.化石是存留在岩石中的古生物　遗体　、　遗物　或　遗迹　。是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。  3.科学家通过分析　不同年代　的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的　生物种类　。通过观察生物化石，认识古代生物，了解古代生物的多样性。  4.1999年由我国科学家在云南发现的　昆明鱼化石　是至今发现的　最古老的鱼类　，是世界上已知　最古老的脊椎动物　。  5.猛犸象又名毛象，是一种适应寒冷气候的动物。 6.地球上现存的生物都是由　古代生物进化　来的，科学家借助化石研究古代生物及它们　生活的环境　。  三、实验解析 实验（一）制作化石档案 1.实验重现 （1）实验名称：制作化石档案 （2）实验目的：认识化石。 （3）观察材料：三角龙、霸王龙、猛犸象、始祖鸟、昆明鱼、恐龙蛋、恐龙脚印等古生物或化石的图片，伞晰、鳄鱼、亚洲象等现代生物的照片或骨骼的图片。 （4）实验步骤： ①观察三角龙和霸王龙化石，分小组进行讨论分析。 ②对比猛犸象和亚洲象，圈出相同点，分析不同点和