3.6浩瀚的宇宙 学案课件 六年级下册科学 教科版

第三单元　宇宙 第6课时 浩瀚的宇宙 知识归类 认识银河系 1.银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成。 2.银河系像一个盘子，银盘直径约 　10万光年　⁠。  3.银河系又像一个旋涡，它有多条旋臂。太阳在其中一条猎户座支臂上，距离银河系中心约 　2.6万光年　⁠。  10万光年 2.6万光年 4.银河系中的天体围绕着银河系的 　中心　⁠高速公转。  中心 要点：银河系由数千亿颗恒星组成，太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。 建立银河系模型 1.在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”，画好后剪下来。 2.把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“ 　恒星　⁠”。  3.将纸片固定在陀螺上并开始旋转。 4.观察并记录旋转过程中的“银河系”。 恒星 河外星系 1.通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，称为 　河外星系　⁠，如仙女座星系、猎犬座星系。  2.科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次 　大爆炸　⁠。通过观测分析，我们的宇宙还处于 　膨胀　⁠之中。  河外星系 大爆炸 膨胀 对点训练 1.下列关于银河系的说法不正确的是（　A　）。 A.太阳系是银河系的中心 B.银河系像一个盘子，直径大约有10万光年 C.银河系大约有2000亿到4000亿颗恒星组成 A 点拨：太阳系不是银河系的中心。 2.在银河系的“俯视图”中，标出太阳的大致位置。 3.在银河系的“侧视图”方框中标出太阳、核球、盘面。 4.建立银河系模型时，用米粒模拟银河系的 　恒星　⁠，用胶水固定米粒，而实际是银河系中天体之间的 　引力　⁠使恒星固定在银河系中。  恒星 引力 5.将下列建立银河系模型的四幅图片按正确顺序排序。 A B C D 正确排序： 　ACDB　⁠。  ACDB 6.（判断题） （1）宇宙当中除了银河系外，还有很多河外星系。 （　√　） （2）河外星系的大小都一样。 （　√　） （3）河外星系的直径从几千光年到几十万光年不等。 （　√　） √ × √ （4）河外星系都是一成不变的，从来不运动。 （　√　） （5）星系和星系之间也是会发生碰撞的。 （　√　） （6）银河系也是河外星系中的一个。 （　√　） （7）仙女座星系、猎犬座星系均属于河外星系。 （　√　） × √ × √ 一　填空题 1.宇宙中每时每刻都有恒星在 　诞生　⁠，同时也有很多恒星在 　消亡　⁠。  2.蟹状星云爆发于1054年，在中国史书上有记载，后来被证实是 　超新星　⁠爆发。  诞生 消亡 超新星 二　判断题 1.我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成和太阳系相似的天体系统。 （　√　） 2.银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。 （　√　） 3.光年是描述时间的单位。 （　√　） √ √ × 点拨：光年是长度单位，一般用于衡量天体之间的距离。 三　选择题 1.我们肉眼看见的银河中的星星，就是构成银河系的亮星，它们主要是（　A　）。 A.恒星 B.行星 C.星际物质 2.有关地球、太阳与宇宙的说法正确的是（　A　）。 A.所有的恒星都在运动 B.河外星系就是宇宙 C.银河系也属于河外星系 A A 3.通过观察转动的银河系模型，可以推测出（　C　）。 A.天体相对银河系的中心是静止的 B.天体被固定在银河系的“转盘”上 C.天体与银河系的中心有力的作用 C 4.下列关于各概念大小关系的图示，正确的是（　C　）。 A. B.　 C. 　 　 C 四　填图题 根据我们学过的宇宙的结构，完成如图。 一　课堂实验再现 探究问题：建立银河系模型 实验材料：陀螺、纸片、胶水、米粒等。 实验步骤： a.在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”，画好后剪下来。 b.把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。 c.将纸片固定在陀螺上并开始旋转。 d.观察旋转过程中的“银河系”。 1.我们看到银河系当中的天体围绕着银河系的中心 　高速公转　⁠。  2.观察各组的模型，旋转时都出现粘有胶水的米粒散落的问题，你的建议是 　用足够的胶水把米粒粘在纸片上后，用大纸板盖在纸片上压一压（合理即可）　⁠。  高速公转 用足够的胶水把米粒粘在纸片上后，用大纸板盖在纸片 上压一压（合理即可） 3.制作完成后，想要对自己制作的银河系模型进行初步评价，最应该参考的是（　C　）。 A.自己的银河系模型设计方案 B.其他小组的银河系模型成果 C.对照老师给的银河系模型制作评价表 C 二　创新综合探究 大爆炸宇宙论 　　“大爆炸宇宙论”（The Big Bang Theory）认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。1927年，比利时天文学家和宇宙学家