2023届高考语文诗歌复习：夯实课本突破诗歌对比鉴赏题 课件25张

【2023高考】 夯实课内文本，方能决战高考 攻破诗歌对比鉴赏题 教育部考试院：《2022年高考语文试题评析》 试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。 命题趋势 从现在高考趋向于综合性的趋势来看，诗歌对比阅读将成为一种比较好的考核方式。比较性诗歌阅读题，有的是直接提供两首诗歌，要求考生进行比较分析，有的是就所给诗歌，要求考生回忆学过的某一首诗歌，并与之进行比较分析，命题的指向一般比较具体。但是考生常犯的错误是答非所问，找不到两首诗歌的“同”，对试题中要求区分的“异”没有清晰的界定。 考纲64篇必背篇目，不但要会背会写，更要在相似诗歌中比较鉴赏全面理解；既要宏观把握全诗艺术特征，更要微观掌握写景用了哪些手法；做到逐句理解，做到同一类型诗歌同一作者诗歌异同分析；鉴赏诗歌手法，学会课外迁移。 古代诗歌阅读复习对策 回归教材：古代诗歌阅读 读诗歌，感受《芣苢》《插秧歌》两首诗歌在句式、韵律上的不同之处并完成以下问题。 1、《芣苢》《插秧歌》这两首诗具体描绘了怎样的劳动场景 ? 2、这两首诗在表现劳作过程时，采用的手法有何异同? 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 教材诗歌解析——对比鉴赏 1、《芣苢》《插秧歌》这两首诗具体描绘了怎样的劳动场景 ? 《芣苢》描绘了女子们采集车前草的劳动场景。 《插秧歌》描绘了农人插秧的劳动场景。 2、这两首诗在表现劳作过程时，采用的手法有何异同? 不同: 《芣苢》直叙其事，直接叙述女子们采集车前草的过程。 诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。 赋:直接铺陈叙述，把思想感情及有关的事物平铺直叙地表现出来。 《插秧歌》采用白描手法，通过描写田夫抛秧、田妇接秧、小儿拔秧、大儿插秧，向我们 展现了一幅生动的江南农户雨中插秧图。 白描:文字简练朴素，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。 教材诗歌解析——对比鉴赏 相同: 在表现劳动场景时,《芣苢》《插秧歌》采用了哪一种相同的手法? 通过动词的变换表现劳动的过程。 《芣苢》“采”“有"“掇”“捋”“祮”“襭”六个动词的变换运用极具特点,表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 《插秧歌》中“抛”“接”“拔”“插”四个动词，准确地刻画出一家老小低头插秧、全神贯注的神 态，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面。 学习古诗时不可避免地要鉴赏语言。鉴赏语言时要反复明嚼品味一些深刻集永的字词。这 就涉及到诗歌鉴赏的一个题型--炼字。 炼字类题目答题思路 第一步:解释该字在句中的含义: 第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象: 第三步:点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 思考:尝试运用这种思路分析《插秧歌》中的四个动词。 示例: “抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。(解释含义) 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面:全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。(描述景象) “抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民 忙碌而充实的生活。(点明效果) 知识拓展: 考点详解： 辨别异同，知同辨异。比较型诗歌阅读题应遵守的基本原则就是“知同辨异”:“知同”就是发现两首诗歌中相同或相似的东西，如题材相同:“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对或相反的东西。”知同”也好，“辨异”也好，都要从诗歌中找到具体依据。考