文学类文本阅读（4）：“作用”题全透析（上）（情节、人物）-2023年高考语文二轮复习分点精讲（全国通用）

现代文阅读二 文学类文本阅读（4）：“作用”题全透析（上） （情节、人物） 2023年高考第二轮复习 小说“作用分析”类题目是高考小说的重点，考查主要集中在“情节作用”“环境（场景）作用”“形象作用”和“标题作用”上。情节、环境、人物是小说的重点构成要素，三者紧密关联，共同为表达主旨服务，构成一篇有血有肉有灵魂的完整小说；而标题是文章的眼睛，或体现环境，或概括情节，或点明人物，并且还往往是作者写作意图的精要概括。一轮复习中，我们已对这四种题型分类掌握，故二轮复习中我们将“作用分析”一起集中讲解，通过对几种不同题型的比较领悟，从“情节”“人物”“环境”“主题”“读者”等角度找到通性通法和个性解法，以期更好地突破提升。　　　 【任务要求】 [知识回扣] 情节作用题 对主题 对人物 对环境 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后文情节做铺垫；推动故事情节发展；使情节曲折生动等。 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。 塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。 对读者 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 透析点一：情节作用类题 情节本身 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。 开头情节类型 及作用 写景开头 设疑开头 一般开头 ①开门见山，点明题旨；②引出下文，为后面情节作铺垫；③交代故事发生的时间、地点。 ①造成悬念，引出下文；②引起读者的思考或阅读兴趣。 ①交代故事发生的环境；②渲染气氛；③烘托人物心情。 中间情节的 作用 ①补充叙事，揭示矛盾关系。 ②照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。 ③推动情节的发展或转折。 结尾情节类型 及作用 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。 ①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ①从表达效果上看，小说的喜剧结局能够给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显的美好人性，符合大众对审美的追求。 出人意料的结局 令人感伤的结局 令人欢喜的结局 留下空白的结局 小说结尾戛然而止，留下“空白”让读者想象，进行艺术再创造。 [高考原题例析] 阅读下面的文字，完成后面题目。 秦琼卖马 谈　歌 民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？” 来源：2021年浙江卷 杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。 杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。 王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手