05（倒计时第13周）《师说》文化典籍、炼字、命运共同体-2023年高考语文考前17周早读资料（全国通用）

2023年高考语文考前17周早读资料（全国通用） （倒计时最后13周） 1、 情景式默写 《师说》 ①【2019·课标全国III卷】《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ， ”。 ②【2019·北京卷】有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓“ ， ”。 ③【2018·课标全国I卷】韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 模拟 1．韩愈《师说》中开篇便提出了全文的中心论点“ 　”，指出了古代求学的人获得成功的必然原因。 2．北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《师说》中“  ， ”一句正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。 3．韩愈《师说》中“ ， ”两句阐释了人不是一生下来就懂道理的，谁都会有疑惑，进而强调了从师的必要性。 4．韩愈认为从师与年纪大小无关，比自己大的人只要“ ”，就要以之为师；比自己年纪小的人，只要“ ”，也要以之为师。 5．韩愈《师说》中表明自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的句子是“ ，   　  ”。 6．韩愈《师说》中“  ，  ”一句阐述了自己选择老师的唯一标准。 7．韩愈《师说》中“ ， ”两句，分析了人们存在很多疑难问题的原因。 8．《师说》中通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，古代圣人已经很优秀了，还不断学习，批判了“今之众人”“ ， ”的错误态度。 9．韩愈在《师说》中指出“士大夫之族”在从师学习上对其子“ ”和对自身“ ”的不同态度。 10．韩愈《师说》中“  ， ”两句指出了士大夫之族耻于从师的心理的原因。  11．韩愈《师说》中用“ ， ”两句和《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同，都体现了教学相长的道理。 12．韩愈《师说》中用“ ，  ”两句强调了技能和学业各有专门研究，人与人之间可以互相学习。 13．韩愈在《师说》中交代自己写作此文的目的句子是“ ，  ”。 14．韩愈《师说》中说人人都可以为师，在知识面前没有尊卑贵贱和年龄限制，“ ， ”两句即表达了这种平等的学习观。 15．韩愈的《师说》中，作者用古今两种不同的从师态度进行对比，进而指出从师与不从师产生了的结果是“ ， ”。 16．在《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ，  ”。 17．韩愈在《师说》中，把为自己的孩子择师和自己不从师作对比，认为如果孩子只停留在句读的层面而不能解惑，最终导致的结果是“ ， ”。 2、 作文鉴读 阅读下面的材料，根据要求写作。 “人类命运共同体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。人类只有一个地球，各国共处一个世界。国际社会日益成为一个你中有我、我中有