1 学会尊重 第二课时（课件 ）部编版道德与法治六年级下册

学会尊重（第二课时） 1 新知导入 图片《赛场上的友谊》，请大家说一说，运动员为何会这样做呢？ 这是尊重他人的表现。 1.尊重他人——文明素养的体现 阅读教材P8图片中同学的心里话。参与讨论，小组内说一说：读了教材中两位同学的心里话，你有什么感受？ 我心里感到舒服，因为他人尊重我，我很开心等。 张家明和我商量制作气象小报 爸爸妈妈让我自主选择兴趣班 我 张家明 1.尊重他人——文明素养的体现 结合自己关于“尊重”的体验，说一说：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？ 如我认真打扫教室卫生、办好黑板报、帮助他人、乐于助人等情况下，感受到他人对我的尊重。对方通过言语赞扬我、行动上支持我，这使我感到开心、自豪、充满了价值感。 1.尊重他人——文明素养的体现 结合自己关于“尊重”的体验，说一说：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。我会更加注意去尊重他人，做有文明素养的人，养成尊重他人的习惯。 古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。” 《国王与医生的对话》 思 考 病人在与医生相处时，会有什么样的感受？ 当医生把每个病人都当作国王来对待时，他 自己的地位降低了吗？为什么？ 病人会渴望医生的关爱。 医生的地位不会降低。因此这是医生对病人的尊重，是医德的体现。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 2.尊重他人——道德要求 全班交流：在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？ 提示：在家里，我孝敬父母，会帮父母做一些力所能及的家务活，父母因为我的懂事很自豪；在学校，我团结同学，乐于助人，同学们和睦相处，快乐成长。 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。 活动园 “不尊重他人”快照 在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 1、语言可以体现尊重 根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。 尊重的语言: 请问您去几楼？ 耽误您一分钟…… 尊重的语言: 谢谢，我暂时不需要。 活动园 根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。 我怎么总是没有你设计得好呢？我不服气！ 尊重的语言: 其实你的设计也很好啊！ 在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。 谢谢您；麻烦您帮我;请问有什么帮到你的…… 1 说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； 2 谈吐文雅，不说粗话脏话； 3 与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 语言文明： 尊重他人 不仅表现在话语上，更应该落实在行 动上，与人交往时，谦虚有礼，平等 友善，重视他们意见，关注他人需要 ……都是尊重他人的体现。 李克强总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了！谢谢！再见”，并和他们一起合影留念。 尊重他人，要谦虚有礼，平等友善 我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。” 己所不欲，勿施于人 我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。 应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 活动园 六（3）班的班规中有一条：如果上课迟到，应在教室前门处喊“报告”，经老师允许再进入教室。最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走进去。负责纪律的秦波问他：“你是怕老师发现你迟到吧？这样做不尊重老师。”黄凯却说：“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，如果从前门进来，还喊‘报告’，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。” 你对六（3）班的新班规有什么看法？ 活动园 经过全班商议，又征求了老师的意见， 六（3）班同学把这条班规改成：如果上课 迟到，尽量不影响大家，快速进入教室到 座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。 符合实际情况，也能促进班级