专题强化检测15 实验与探究-【高考前沿】2023高考生物第二轮复习·超级考生备战高考（课时作业）（新教材）

专题强化检测（十五） 实验与探究 一、单项选择题 C.用洋葱表皮观察质壁分离时，应将临时装 1.(2022·德州二模)下列选项中的试剂在两个 片放在低倍显微镜下观察 实验中所起作用相同的是 ( D.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，解离 后的根尖应先漂洗后染色 选项试剂 实验1 实验2 4.(2022·海南模拟)将新鲜的萝卜切成长度为 低温诱导植物细 观察根尖分生区 6cm、粗细相同的萝卜条，再将它们分别放入 A 盐酸 胞染色体数目 细胞有丝分裂 四组不同浓度的蔗糖溶液以及一组硝酸钾溶 变化 液中，一段时间后测得萝卜条长度如表所示。 检测生物组织中 DNA的粗提取和 B 酒精 下列相关叙述错误的是 的脂肪 鉴定 蔗糖 蔗糖 蔗糖 蔗糖 硝酸钾 观察植物细胞的 组别 C 蔗糖 菊花的组织培养 溶液a 溶液b 溶液c 溶液d 溶液 吸水和失水 长度6.1cm 5.8cm 5.5cm5.5cm5.8cm 氢氧 检测生物组织中 检测生物组织中 D A.该萝卜细胞液的渗透压处于a与b之间 化钠的糖类 的蛋白质 B.c溶液中萝卜细胞的细胞液浓度增大，吸 2.(2022·丹东模拟)下列有关实验叙述正确的 水能力增强 是 ( C.d溶液中萝卜细胞可能因失水过多而死亡 A.在显微镜视野中观察到黑藻的叶绿体沿 D.实验结束时，硝酸钾溶液与b溶液中萝卜 着液泡逆时针环流，说明黑藻细胞的细胞 细胞液的渗透压相同 质沿着液泡环流的方向也是逆时针 5.(2022·淄博二模)同位素标记法是生物学研 B.在统计酵母菌数目时，在盖玻片的一侧滴 究的常用技术。下列关于同位素的应用实 培养液，同时用吸水纸在另一侧吸引，并 例，说法正确的是 ( 多次重复让培养液充满计数室 A.用C标记CO2探明了CO2中碳元素在 C.在叶绿体色素提取与分离的实验中，利用 光合作用过程中的转移途径 不同色素在层析液中扩散速度的不同将 B.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不含 不同色素分离 有18O,尿液中含有H218O C.用32P标记噬菌体的DNA并以此侵染细 D.在探究生长素类调节剂促进插条生根的 菌意在证明蛋白质不是遗传物质 最适浓度实验中，做预实验的目的是减小 D.探究DNA复制方式时，15N5N一DNA位于 实验误差 离心管的底部，放射性强于5N14N一DNA 3.(2022·烟台一模)生物学实验中，常需要制 6.(2022·珠海一模)在普通光镜下观察北苍术 作临时装片进行观察。下列有关叙述错误的 根尖细胞有丝分裂，观察到如图①~⑤的图 是 ( 像。对观察结果的分析，正确的是 A.制作花生子叶临时切片时，滴加染液后应 立即用酒精溶液洗去浮色 B.用藓类叶片观察叶绿体时，制作的临时装 片要随时保持有水状态 ④ 202 A.制作根尖临时装片的步骤依次是解离—A.“探究光照强度对光合作用强度的影响” 染色一漂洗—制片需定量分析有光和无光条件下光合作用 B.在细胞①和②中DNA的数目和染色体数速率的不同 目均加倍B.“光合作用的探究历程”中的实验主要是 C.观察染色体形态、数目的最佳时期为细胞定性分析，以探究光合作用的条件、原料 ③所处时期和产物等 D.联会后同源染色体的相互分离发生在细C.“探究光合作用的最适温度”先要设计温 胞④和⑤中度梯度比较大的预处理实验来定量分析 7.(2022·聊城一模)生命科学的发现离不开科实验条件。 学方法和科学精神，往往需要几代科学家的D.“探究环境因素对光合作用强度的影响” 努力才能完成的。下列有关生命科学史的叙的定量分析实验中可以用O_2释放量作为 述，错误的是观测指标 A.沃森和克里克依据威尔金斯等提供的。二、不定项选择题 DNA衍射图谱推算出DNA呈螺旋结构10.(2022·潍坊二模)紫色洋葱鳞片叶富含还 B.格里菲斯以小鼠为实验材料得出S型肺炎原糖，鳞片叶外表皮呈紫色，内表皮无色透 链球菌的遗传物质是DNA明，而管状叶呈绿色。因分布广泛，易于取 C.孟德尔用F_1与矮茎豌豆杂交，后代中出现材，洋葱常作为生物学实验材料。下列说法 了高茎和矮茎且数量比接近1﹔1，这属于正确的是 假说—演绎法中的实验验证过程A.将洋葱鳞片叶组织样液中加入斐林试 D.摩尔根和他的学生发明了测定基因位于剂，随即便可观察到砖红色沉淀 染色体上相对位置的方法B.在观察植物细胞的失水和吸水实验中， 8.(2022·沈阳模拟)某实验小组做了探究酵母宜用紫色洋葱鳞片叶外表皮 菌种群数量变化的实验，结果如图。下列说C.探究洋葱管状叶中光合色素的种类时， 法错误的是可用纸层析法对色素进行分离 D.在低温诱导染色体数目变化的实验中， 常用卡诺氏液固定洋葱根尖细胞形态 11.(2020·江苏卷)某同学用光学显微镜对4 培养时间(a)种实验材料进行观察并记录，如表所示实验 A.若计