高效课时作业21 正确使用词语-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（课时作业）（新教材）

2.(1)尔卜尔筮体无咎言5.B本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。莫衷一是：形 （2)相与枕藉乎舟中不知东方之既白容意见分歧，没有一致的看法。众说纷纭：人多嘴杂，各有各 （3)我寄愁心与明月随君直到夜郎西的说法，议论纷纷。语境是说古典主义在“方向选择”上没有 3.(1)(而)神明自得圣心备焉统一意见，应选“莫衷一是”。语焉不详：虽然提到了，但说得 （2）便要还家设酒杀鸡作食不详细。轻描淡写：说话写文章把重要问题轻轻带过。根据 （3)又闻子规啼夜月杜鹃啼血猿哀鸣语境“失忆状态”，应选“语焉不详”。戛然而止：形容声音因为 4.(1)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者被打断而突然终止。叹为观止：赞美所见到的事物好到了极 （2)伏清白以死直兮固前圣之所厚点。文意是赞美舞蹈作品，应选“叹为观止”。不遗余力：把所 （3)沙鸥翔集锦鳞游泳有力量毫无保留地使出来。倾巢而出：比喻敌人出动全部兵 5.(1)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者力进行侵扰。根据感情色彩，应选“不遗余力”。故选B。 （2)佛狸祠下一片神鸦社鼓题组二 （3)持节云中何日遣冯唐1.解析：“沟通”指使双方能通连，是中性词；“勾通”指暗中串通， 6.(1)郁孤台下清江水中间多少行人泪勾结，含贬义。 _（2)问君能有几多愁恰似一江春水向东流答案：沟通 （3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来2.解析：①“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈；“爱护”用于上 7.(1)知之为知之不知为不知级对下级、长辈对晚辈或同辈之间，有时还用于物。②”令尊” （2)乘彼垝垣泣涕涟涟是敬辞，称对方的父亲；“家父”是谦辞，对人称自己的父亲。 （3)江山如画一时多少豪杰答案：①爱护②令尊 8.(1)彼竭我盈惧有伏焉3.解析“难道”多用来加强反问语气；”莫非”多用于揣测语气， （2)水击三千里抟扶摇而上者九万里有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。 （3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来答案：莫非 9.(1)万钟则不辩礼义而受之。此之谓失其本心4.解析：“因地制宜”，根据不同地区的具体条件，制定相应的妥 _（2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也善措施。“直言不讳”，无保留地、坦率地谈出事实、意见或感 （3)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋情。“高歌猛进”，大声唱歌，勇猛前进。形容情绪激昂，勇往 10.(1)虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩直前。“同舟共济”，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。 （2)余嘉其能行古道作《师说》以贻之答案：因地制宜直言不讳高歌猛进同舟共济 （3)尝趋百里外从乡之先达执经叩问5.①”望其项背”，指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得 11.(1)且夫水之积也不厚则其负大舟也无力上或比得上(多用于否定句)。“望尘莫及”，指只望见走在前 （2)南阳诸葛庐西蜀子云亭面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。此句是否定 （3)其出人也远矣其下圣人也亦远矣句，填“望其项背”。②“瓮中捉鳖”，下手即可捉到，很有把握。 12.(1)淇则有岸隰则有泮动词性短语。“瓮中之鳖”，比喻已在掌握之中，逃不了的东 （2)吾视其辙乱望其旗靡西。名词性短语。选“瓮中之鳖”。③“蹉跎岁月”，把时光白 （3)谈笑间樯橹灰飞烟灭白地耽误过去。指虚度光阴。动词性短语。“峥嵘岁月”，形 高效课时作业(二＋―）容不平凡的年月。名词性短语。选“峥嵘岁月” 题组一高效课时作业(二十二） 1.C表明：指表示清楚，比较确切地指出。确立：指牢固地建立1.(示例)花朵如果害怕风雨，那它永远不能绽放； 或树立。彰显：明显、显著、鲜明地显示。根据语境和语言习矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成材； 惯，“地位”应该用“彰显”；“立场”应该用“表明”。弘扬：大力航船如果害怕风浪，那它永远不能启航。 宣扬。发扬：发展和提倡(优良作风、传统等)。鼓励：激发，勉2.新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人 励，也指振作精神。激励：组织通过设计适当的外部奖酬形式员和当地农牧民参加的，展示了人工应急防治和大型机械应 和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟急防治演练过程的草原生物灾害应急演练活动。 通，来激发，引导，保持和规范组织成员的行为，以有效地实现3.解析：本题考查语言表达准确、生动以及仿写句子的能力。仿 组织及其个人目标的过程。“伟大民族精神”应该用“弘扬”。写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨，情感、语意一 “全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋致，合乎逻辑。“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。 斗”要用“激励”。故选C。作答时仿照示例分析“形”：先分析两个汉字的构字特点，再解 2.C“褪去”指脱掉(衣服，羽毛、颜色等)；“退去”指去除、离开。说词语的含义，最后赏析表达的效果。内容上，由“滟激”一