内容正文:
(2)解析:解答此题,首先要分析题千要求的答题角度,题干要
3.(1)吾日三省吾身(则)知明而行无过矣
求分析本诗最后一联与苏轼描写西湖的名句在构思上的一
(2)往往取酒还独倾一尊还酹江月
致,即分析二者在艺术手法上的一致性。本诗最后一联“春天
(3)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意
草绿时的白堤”比喻“裙腰”,让人联想到女子的衣裙,又联想
4.(1)鸷鸟之不群兮自前世而固然
到西湖如少女一样。诗人没有直接将西湖比作秀丽的女子,
(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海
而是先将西湖上的白堤比作女子身上的裙腰,进而让人联想,
(3)水何澹澹山岛竦峙
白堤如少女裙腰,那西湖岂不如秀丽的少女一样美妙。苏诗
5.(1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇
最后两句直接把西湖比作西施,直言湖的婀娜多姿,如同少女
(2)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟
一祥。故说二者在构思上是一致的。此外,分析艺术手法的
(3)士不可以不弘毅任重而道远
同时还要注意结合诗句的具体内容
6.(1)芳与泽其杂糅兮
唯昭质其犹未亏
答案:①本诗最后一联运用比喻和联想的手法,先是以“裙腰”
(2)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流
比喻春天草绿时的白堤,将其形象地描绘成女子裙上的腰带,
(3)反是不思亦已焉哉
自然使人联想到衣裙,以及整个西湖如同少女一样,美妙多
7.(1)轮台东门送君去去时雪满天山路
姿。②苏诗最后两句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”则
(2)人生如梦
一尊还酹江月
是直接把西湖比作娇媚的西施。③两者都是以妩媚秀丽的女
(3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙
子去形容西湖,具有一致性,别具一格,生动形象。
8.(1)以中有足乐者不知口体之奉不若人也
5.(1)DD项,“都主要表达了诗人对国家命运的深切关注与担
(2)管弦呕哑多于市人之言语
忧”错误,根据第一首最后两句可知,其主要表达的是诗人对
(3)泣涕涟涟
载笑载言
将士们的同情,后一首诗则主要表达的是诗人对国势和军力
9.(1)封狼居胥
赢得仓皇北顾
的一种自信和自豪
(2)不知其几千里也背若泰山
(2)解析:相同点:结合诗歌的标题和注释可知,两诗都描写了
(3)阡陌交通鸡犬相闻
边塞之景,但写景并非诗人的主要目的,再分别结合两首诗的
10.(1)君子博学而日参省乎已则知明而行无过矣
(2)钉头磷磷多于在庾之粟粒
最后两句,可以分析出两首诗都描写了奋勇杀敌、英勇报国的
(3)会当凌绝顶
一览众山小
将军形象。不同点:第一首诗首句先写边塞的荒凉之景,然后
通过“表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒”两句,写将军上表请
专题素养检测(十一)
求把战死的将士们的尸骨运回安葬,表现了将军对士卒的爱
1.(1)宁流死以流亡兮余不忍为此态也
护与同情。第二首诗中“胡瓶落膊紫薄汗”表现了将军的战时
(2)海日生残夜江春入旧年
装束和勇武雄姿;“辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵攻城拔
(3)浩浩乎如冯虚御风而不知其所止
寨的神速和气势。
2.(1)木受绳则直金就砺则利
参考答案:相同点:都塑造了率领士兵英勇作战、杀敌报国的
(2)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也
将军形象。不同点:第一首诗中“表请回军掩尘骨,莫教兵士
(3)造化钟神秀
阴阳割昏晓
哭龙荒”,写将军上表请求把战死的将士们的尸骨运回安葬,
3.(1)妇姑荷箪食
童稚携壶浆
表现了将军对士卒的爱护与同情。第二首诗中“胡瓶落膊紫
(2)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子
薄汗”表现了将军的战时装束和勇武雄姿;“辞君一夜取楼兰”
(3)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中
写出了将军率兵攻城拔寨的神速和气势。
4.(1)问君能有几多愁恰似一江春水向东流
6.(1)DD项,语言风格判断有误。语言典雅庄重的特点是:采
(2)小学而大遗吾未见其明也
用典范书面语,拒绝俚词俗语,多用专有名词、术语等,给人以
(3)政通人和百废具兴
庄重严肃、深沉厚实、义正词严之感。而本诗中的“应更热”
5.(1)冰泉冷涩弦凝绝
凝绝不通声暂歇
“功名只向马上取,真是英雄一丈夫”等语言通俗易懂,有口语
(2)奈何取之尽锱铢
用之如泥沙
(3)惶恐滩头说惶恐
零丁洋里叹零丁
化倾向。
6.(1)人有悲欢离合月有阴晴圆缺又闻子规啼夜月
(2)解析:解答本题,首先要明确题千的考查目的。盛唐之音
春花秋月何时了
即诗歌对盛唐时期人们积极进取的精神的反映,所以只需分
(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔
析该诗是如何体现这种精神的即可。“火山六月应更热,赤亭
7.(1)总角之宴言笑晏晏
道口行人绝。知君惯度祁连城,岂能愁见轮台月”中,借“火
(2)水击三千里抟扶摇而上者九万里
山”“行人绝”等词凸显炎热艰苦的环境,又通过“惯度”“岂能”
(3)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间
等词不刻意渲染乡愁,表现出主人公的勇毅豪迈。“送君万里
8