内容正文:
高效课时作业(七)
是以马可瓦多为代表的底层人物窘迫的社会处境,表达了对
题组一
他们艰辛生活和不幸命运的同情。
1.A“可以看出杨灿灿性格比较执拗”理解有误。由文章内容
4.(1)荒诞的主要体现:①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌
可知,杨灿灿在零下二十度的雪山上穿绸纱跳舞并非因为性
当作森林(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌,还要学习
格执拗,而是出于一名文艺兵对工作职责的坚守,对战友的
小米开尔的做法):警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真
热爱
人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节,都是违背现实
2.B“也加快了文章的叙述节奏”理解有误。文中插叙杨灿灿
的,带有明显的荒诞性。②笔法(设定)荒诞。小说情节是对
回忆以前登上雪山哨所的情景,对小说的故事情节起补充说
现实生活的夸张变形。如现实生活中,城市里不可能没有树
明的作用,避免了平铺直叙,放缓了文章的叙述节奏,同时也
木,上学的小孩也不可能没有见过树木,而作品却把小米开尔
丰富了人物形象。
写成连树和广告牌都分不清,是对现实生活进行夸张变形的
荒诞笔法。
题组二
1.CC.“展现了默尔索从无助失望到生无可恋的心路历程”理
(2)真实的主要体现:①塑造的人物真实。马可瓦多和家人的
解有误。句中的“化为乌有”的意思是全部消失到完全不存
处境都是当时社会生活中底层人物的真实处境。②情节发展
在。在小说中,整个审讯过程里,人们对主人公所犯命案的前
符合逻辑。如马可瓦多为什么会出门找木柴、马可瓦多为什
么会同意拆广告牌、正在拆广告牌的马可瓦多为什么没被发
因后果、事实细节毫无兴趣,也没有作深入调查分析。故“我
现等情节,都有前文的呼应与合理的解释。③用荒诞的手法
想这还是排斥我,把我化为乌有,从某种意义上说,他取代了
反映了真实的社会状况。底层百姓在极度严寒和窘迫中,往
我”生动传神地传达出了司法人士对主人公的漠视
衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖。马可瓦多和家人走投无路以
2.CA.“目的是想证明默尔索在母亲死去的第二天就去看滑稽
影片,不是孝子”有误,依据原文分析可知,检察官要玛丽自己
至于要拆广告牌。虽然荒诞,但也反映了穷苦百姓为了生计
不顾一切寻找出路的悲惨真相,这些都是当时社会现实的真
说那一天放的是什么电影不仅仅为了证明默尔索在母亲死去
实反映。
的第二天就去看滑稽影片,不是孝子,更是想证明默尔索在母
亲死去的第二天不仪不落泪还开怀大笑,毫无悲伤之情,违背
专题素养检测(三)
社会道德。故他是有罪的。B.“但因为与默尔索是朋友,所以
1.C“主要叙写的人物是祁瑞全和小崔”理解错误。小说节选
他的证词没公信力”有误,因果关系错误。阅读文本可知,莱
部分写的是群体形象,对“祁瑞全”和“小崔”着笔多一些,但不
蒙的证词没公信力是因为人们根本没听他在说什么,因为此
能说他们是主要叙写的人物。
时此刻的他也被当成一位“局外人”。D.“但还是要抗争”理解
2.B“郑重批评”“自私思想”等说法错误。从原文“瑞全笑着责
有误。阅读原文文句“在这里我所做的一切都毫无用处的想
备他老人家”可以看出并不是“郑重批评”,从“天佑在感情上
法涌上了心头,压得我喘不过气来,我只想赶紧让他们结束,
很高兴中国敢与日本决一死战,而在理智上却担忧自己的生
赶紧回到牢房去睡觉”可知,他不想抗争,他只是想回牢房
意”可以看出这并不是“自私思想”。
睡觉。
3.(1)写“八一三”淞沪抗战给北平人带来的精神鼓舞,渲染了乐
3.检察官的话,表明他主观上已认定默尔索是一个坏人(杀人
观的情感氛围,为后文情节的展开提供了背景,引出下文祁家
犯),这误导(影响)了听众,使他们也认为默尔索冷漠有罪。
人的对话。(2)写小崔发布的“中国的飞机出动”消息给北平
4.①在法庭审判时,作为当事人的默尔索被撇在一边,不能表达
人带来胜利的希望,引出小崔、孙七、刘师傅、小文夫妇、马老
自己的观点,变成了一个旁观者,成了案件的局外人。②每个
寡妇和长顺等人的不同反应,推动了情节的发展。
人都是生活的局外人:人身不由己地被命运选中,被生活选
4.我们从众多小人物身上看到了正义的力量和不屈的精神。
择,本质上毫无差别,是荒诞和虚无的,所有人都是这个世界
“八一三”淞沪会战让小羊圈胡同的人看到了希望。小说前半
的局外人。
部分通过祁家人的对话写出了祁天佑感情和理智的两难,祁
瑞宜和祁瑞全的激动,他们对抗战胜利都抱有希望。小说后
高效课时作业(八)
半部分还写了众多人物的表现。小崔和孙七非常激动,甚至
1.①渲染寒冷环境气氛,烘托了人物伤感心情。除夕夜,下雪不
夸大事实进行宣传;李四爷和刘师傅找到了事做;长顺对抗战
止,天气寒冷,而老伴重病,“我”心情沉重,这里用寒冷的雪夜
充满信心,准备去做买卖。他们重新开始自己的生活。
烘托了人物的内心