[中学联盟]湖北省监利县第一中学高中生物必修三：32-33生长素的生理作用 学案（2份）

【学习目标】 1.熟记植物激素的生理作用和生长素作用的两重性，能探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 2.自主学习，小组合作，学会探究生长素最适浓度的设计方法。 3.激情投入，体验生长素发现过程，养成勇于探索的精神。 【使用说明及学法指导】 1.先通读教材，勾画出生长素的生理作用和特点，了解生长素在生产实践中的应用。勾画出其他植物激素的名称、合成部位、分布和主要作用等。完成时间15分钟。 2.本节重点：生理作用的两重性、生长素类似物、植物生长调节剂。 预 习 案 从上节内容看，生长素起着促进细胞生长的作用，同一浓度的生长素对不同的植物器官作用一样吗？不同浓度的生长素对同一器官的作用一样吗？ 一、生长素的生理作用 1.请认真分析P50页中的问题探讨中生长素浓度与所起作用的关系图，总结生长素作用的两重性。 2.阅读课本P50页，写出顶端优势产生的原因及解除方法。 3.什么是生长素类似物？具体有哪些？请在课本上勾画出并记忆。 二、尝试运用生长素促进插条生根[来源:Z_xx_k.Com] 1.生长素类似物处理插条的方法有哪些？什么是预实验？其意义如何？（请在课本上勾画出并记忆）找出本实验的自变量、因变量是什么？无关变量主要有哪些？应该如何控制呢？ 三、其他植物激素 1.认真阅读教材P54页图3-9，请在合成部位，激素名称及主要作用之间连线。 2.各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。请举例说明。 3.什么是植物生长调节剂？为什么它能在农业生产中得到广泛应用？请在课本上勾 画出并记忆。 【预习自测】 1.在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素应用无关的是（　　） A.培育无子番茄 B.棉花保蕾、保铃 C.延长种子寿命 D.促进插枝生根 2.下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是(　　) A.杨树顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C.番茄子房发育成果实 D.梨树侧芽萌发的抑制 3.植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（　　） ①芽和幼叶生长迅速，容易成活　②芽和幼叶储存较多的营养物质　③芽和幼叶能产生生长素，促进生根　④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【我的疑惑】 探究案 探究点一：生长素的生理作用[来源:Z,xx,k.Com] 1.请同学们认真观察图片回答下列问题。 ⑴.促进芽生长的生长素最适浓度是？生长素的这一浓度对根的生长效应是？ ⑵.A、B点所对应的的生长素浓度对茎生长的效应分别是？ [来源:学科网] ⑶.由⑴、⑵可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_________同一浓度的生长素对不同器官的影响__________。生长素的浓度为10－10～10－1mol/L，对植物各器官的作用总的情况是__________________________________________ 2.分析下面资料，回答生长素具有什么作用？ 资料一：分别用一定浓度生长素类似物溶液和清水浸泡洋葱根部，发现用一定浓度生长素类似物溶液浸泡过的根的数目明显多。 资料二：用一定浓度生长素处理的棉花结桃数目多于未用生长素处理的。 资料三：歪西瓜凹侧的瓤不熟，种子大部分也未发育。 总结：生长素生理作用的特点 探究点二：生长素的生理作用的特点[来源:学.科.网] 植物的根为什么向地生长、茎为什么背地生长？ [来源:Zxxk.Com] 探究点三：探究生长素促进生根的最适浓度 某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预测实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度。 一、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。 二、配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号1～5。 三、实验步骤： 第一步：将月季枝条随机均分为5等份； 第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在1～5号NAA溶液中； 第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插； 第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。 请回答相关问题： (1)配制的NAA溶液浓度应依次为____________________________(浓度梯度差为1.0 ppm)。 (2)该实验中的自变量是______________，因变量是______________，同时要严格控制无关变量。 (3)实验开始前进行预实验的意义是_______________________________________ 总结：预实验的意义及探究实验的设计方法 【针对训练】 1.能够延缓叶片衰老的植物激素是（ ） A.生长素 B