攻关篇 任务群4 任务2 文言文阅读之简答（Word教参）- 【状元桥】2023高考语文二轮专题复习（新教材）

任务二　文言文阅读之简答 易错点一　信息提炼概括不全面、不具体 信息的提炼和概括是对表层文意的理解，包括概括事件过程、人物特点、事理原因等。考生在答题时容易阅读不仔细，不能有效提炼信息，概括不全面、不具体。 1．事件概括与分析 (1)准确表述“事件”，不可过于抽象。所谓“事”，要包含时间、地点、人物、原因、经过，结果等要素。传主的事迹通常采用“任职地点＋行为、方法＋结果”的表述形式。 (2)很多时候必须将文中的关键词语“转译”为现代词语，要特别注意“转译”的准确性，因为这种题型实际上是考查学生对文中关键词语的准确理解。 2．人物特点概括与分析 (1)题干对概括多有限制，如概括“为人处世”“为学”的特点，概括“精神特质”等，故先要明确题干要求。 (2)有时表明“特点”的词语隐藏在字里行间，需要细抠文本提取；有时需要对具体言行加以提炼，对此，一定要选择较贴切的词语，如严谨博学、待民宽厚、善于谋略等。 (3)“特点”丰富，多点概括，宁多勿缺。 3．事理原因概括与分析 (1)厘清答题角度。应结合上下文语境进行分析，原因很可能有多个，显隐、主次、直接间接；有时需要分析文章的思路、结构及手法等。 (2)在文中寻找原因时，对于要点较集中的说理性文字，要分清层次，提取关键词语，将其转换为答案。 (3)要对原文进行提炼，不能简单摘录。在形成初步答案后，可以用因果法验证。 答题“三步骤” 第一步：审题意，明方向。认真审读题干，抓住问题的关键词，确保思维方向不偏离。 第二步：定范围，找信息。找准回答问题的文本范围，并锁定相关信息。 第三步：析要点，规范答。扣住问题的关键点，列举答案要点。可采用以下方法： (1)核心组合法。抓住题干中的核心人物、事件，选摘原文的重要信息进行组合。 (2)句意(层意)提取法。根据句意或层意提炼出内涵要素，进行陈述或评价。 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 尹洙字师鲁，河南人。少与兄源俱以儒学知名。举进士，调正平县主簿。改知伊阳县，有能名。用大臣荐，召试，为馆阁校勘。会范仲淹贬，敕榜朝堂，戒百官为朋党。洙上奏曰：“仲淹忠亮有素，臣与之义兼师友，则是仲淹之党也。今仲淹以朋党被罪，臣不可苟免。”宰相怒，落校勘。赵元昊反，大将葛怀敏辟为经略判官。洙虽用怀敏辟，尤为韩琦所深知。顷之，刘平、石元孙战败，朝廷以夏竦为经略、安抚使，范仲淹、韩琦副之，复以洙为判官。洙数上疏论兵，及讲求开宝以前用兵故实，特出睿断，以重边计。又请减并栅垒，召募土兵，省骑军，增步卒。时诏问攻守之计，竦具二策，令琦与洙诣阙奏之。帝取攻策，以洙为集贤校理。洙遂趋延州谋出兵，而仲淹持不可。还至庆州，会任福败于好水川，因发庆州部将刘政锐卒数千赴救，未至，贼引去。夏竦奏洙擅发兵，降通判濠州。当时言者谓福之败，由参军耿傅督战太急。后得傅书，乃戒福使持重，毋轻进。洙以傅文吏，无军责而死于行阵，又为时所诬，遂作《悯忠》《辩诬》二篇。未几，上奏曰：“方今非独四夷之为患，朝政日弊而陛下不寤，人心日危而陛下不知。故臣愿先正于内，以正于外。惟深察秦、隋恶闻忠言所以亡，远法汉王不讳危乱所以存，日新盛德，与民更始，则天下幸甚。”仁宗嘉纳之。改太常丞、知泾州。感疾，沿牒至南阳访医，卒，年四十七。洙内刚外和，博学有识度，尤深于《春秋》。自唐末历五代，文格卑弱。至宋初，柳开始为古文，洙与穆修复振起之。其为文简而有法，有集二十七卷。 (节选自《宋史·尹洙传》) 1．尹洙因何惹怒了当朝宰相，被革去了馆阁校勘一职？ 译文：_______________________________________________________ 解析 作答本题，定位到文中的相关语句，“会范仲淹贬，敕榜朝堂，戒百官为朋党。洙上奏曰：‘仲淹忠亮有素，臣与之义兼师友，则是仲淹之党也。今仲淹以朋党被罪，臣不可苟免”，然后分条概括归纳即可。 答案 ①范仲淹被贬，朝廷诏谕告诫官员不得结党；②尹洙却上表称赞范仲淹的为人，表明与范仲淹志同道合，还是师友关系；③自认为范仲淹的朋党，应该被治罪。 参考译文 尹洙字师鲁，是河南人。年轻时与哥哥尹源都凭借儒学出名。考取进士，调任正平县主簿。改任伊阳知县，有能干的名声。因为大臣的推荐，被皇帝召见面试，任馆阁校勘。适逢范仲淹被贬官，皇帝在朝堂中宣读诏谕，告诫百官不要结党营私。尹洙上奏说：“范仲淹素来忠诚坚贞，我与他是师生兼朋友的关系，也就是范仲淹的党羽。如今范仲淹因为结党营私被治罪，我也不能苟且免罪。”宰相发怒，革了他馆阁校勘的职务。赵元昊反叛，大将葛怀敏征用尹洙任经略判官。尹洙虽被葛怀敏征召，但更被韩琦赏识。不久，刘平、石元孙战败，朝廷任用夏竦为经略、安抚使，范仲淹、韩琦任副职，仍用尹洙做判官。尹洙几次上疏论述战争，并讲求开宝年间以前用兵作战的旧事，特别作出英明的决策，来加强对边