课内文言文再温习 第27篇 虽有嘉肴“三行翻译法”（课件）-2022秋八年级下册初二【语文花开】初中课外文言文阅读与传统文化

原文呈现 思维导图 文学常识 全文中心 名句默写 本课件原文呈现中的课下注释和参考译文严格核对统编教材、教参，依据“三行翻译法”:逐句呈现原文、课下注释，翻译。 虽有嘉肴 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 文学常识 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。 虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 味美。 最好的道理。 困惑。 自我反思。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。 原文呈现 故曰：教学相长也。《兑(yuè)命》曰“学(xiào)学半”，其 此之谓乎！ 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！ 教与学是相互推动、互相促进的。 即《说命》，《尚书》中的一篇。 同“敩”，教导。 原文呈现 这篇短文的中心论点是“教学相长”，强调教育者自己要亲身学习，了解自己的不足，并自我反省，同时强调教育者在教的过程中，深化认识，发现自己理解不透的地方，并努力改进。 全文中心 逐层论证 类比引入 引用作结 虽有嘉肴 弗食嘉肴，不知其旨 弗学至道，不知其善 学知不足，教后知困 不足自反，知困自强 —— 学学半，其此之谓乎 教学能相长， 实践出真知 思维导图 (1)____________，弗食，不知其旨也。 (2)虽有至道，弗学，__________________。 (3)是故学然后知不足，__________________。 (4)《虽有嘉肴》中隐含通过学习或教学实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己的句子是__________________，________________。 虽有嘉肴 不知其善也 教然后知困 (是故)学然后知不足 教然后知困 名句默写 $