5.2少年当自强（精品课件）-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步备课精品课件+课后练习 （2022新课标）

部编人教版九年级下册 同步教学 道 德 与 法 治 候课任务 1.准备课本、直尺、三色笔。 2.课代表组织同学们读课本，熟悉教材。 1.积极参与课堂，有深度的思考。 2.正确使用三色笔规范做笔记，空白处恰当利用。 课堂要求 道德与法治课堂常规 少年的担当 我的毕业季 从这里出发 走向世界大舞台 少年当自强 学无止境 多彩的职业 回望成长 走向未来 走向未来的少年 单元大概念体系构建 【第三单元】 健全人格——道德修养——责任意识 国际视野 自立自强 学会学习 职业道德 劳动意识 未来的建设者 核心素养 “北京明白”9位都是90后 5.2 少年当自强 第五课 少年的担当 知识目标 情感态度价值观目标 能力目标 了解个人命运与国家命运的关系；知道青少年的责任是时代赋予的；知道青少年应具有的的情怀与抱负。 要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备； 要有承担传承文化意识，更要具备中国青年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 学习目标 重难点： 青少年的责任担当 青少年的情怀与抱负 自主学习 自学要求：阅读教材P60-65，在课本上标记问题要点。（5分钟） 个人命运与国家命运的关系？ 1 青少年拥有情怀与抱负的原因？ 3 如何理解青少年的责任是时代赋予的？ 2 青少年应有怎样的情怀与抱负？ 4 少年强 中国强 PART 01 运用你的经验 【探究一】 少年强 中国强 2.结合本节课知识，分析材料中划线部分内容，给你什么启示? “两弹元勋”邓稼先在上中学时，深受爱国救亡运动的影响，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年他考入了西南联合大学物理系。1947年，他考取了留美研究生。1950年8月，邓稼先获得了博士学位，随即启程奔向新中国的怀抱。1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功!1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功! 61岁时，邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看望他的人说得最多的话就是:“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。” 目标问题：1.从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质? 热爱祖国；爱岗敬业；无私奉献；创新精神；艰苦奋斗；自信自强； 个人 的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 知识理解 【探究一】 少年强 中国强 目标问题： 1.“我们回望历史，放眼今日，在青年的身上有一些共同意象。”你知道指的是什么吗？ 3.如何理解青少年的责任是时代赋予的？ 2.如何理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”？ 有理想，有担当 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 如何理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强。” 笔记整理 【探究一】 少年强 中国强 如何理解青少年的责任是时代赋予的？ 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 笔记整理 【探究一】 少年强 中国强 为什么青年一代要有理想、有本领、有担当? 个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 1 4 3 2 知识理解 【探究一】 少年强 中国强 目标问题： 1.我们这代青少年肩负起怎样的历史重任？ 2.如何理解青少年的责任是时代赋予的？ 实现“两个一百年” 奋斗目标的重任。 要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地。勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的大实践中建功立业,创造精彩的人生； 知识延伸 【探究一】 少年强 中国强 A 到建党一百年时 全面建成小康社会 B 到新中国成立一百年时 全面建成社会主义现代化强国 “两个百年”奋斗目标 青少年的情怀与抱负 PART 02 高健，1994年出生于河南洛阳，在很小的时候，因观看了神舟5号飞船发射，从此他便有了一个航天梦想。在通往梦想的道路上，高健时刻都