4 专题二 重点1 熟悉设误类型，精准做出选择（教师用书）-【金版新学案】2023高考语文大二轮专题复习与测试（老高考）

重点1　熟悉设误类型，精准做出选择 一、古代诗歌选择题设误类型 类型 阐释 1．望文生义 解释诗句时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的词句等。 2．无中生有 凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达技巧等。 3．说法绝对 选项内容太过绝对，不符合客观情况。 4．胡乱联系 选项的内容将诗歌的某些特点与学过的诗句从手法、情感、内容等角度联系起来，但这种联系不是必然的。 5．拼凑词句 把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体内容。 二、两类方法破解五种设误 方法1　联系背景还原诗歌原景 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试 □ 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 [分析]　B项，第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 错误类型：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：　错误类型：望文生义。 分析：　解答此题可以联系到欧阳修的《秋声赋》中“衔枚疾走”的说法，背景为行军士兵口中衔着枚(一种器具)，以防喧哗。用来表达的是寂静。而考生看到“衔枚”容易联系到行军打仗，而脱离诗歌的语境去望文生义地主观判断。 方法2　设身处地体会作者用意 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① □ 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 注：　①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D．在诗的最后两句中，白居易称自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 [分析]　C项，白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 错误类型：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：　错误类型：望文生义。 分析：　如果照看注释，联系诗歌的写作背景，就能明白：白居易在诗中称呼李绅为“短李”是一种戏谑，没有不认可李绅的诗歌创作的意思。 学生用书第30页 一、(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成1～2题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 □ 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。　　白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 D　[“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。本项设误方式为望文生义。] 2．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：　①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙