内容正文:
书
1.某一数学问题可用综合法和分析法两种方法证
明,有5位同学只会用综合法证明,有3位同学只会用
分析法证明,现任选一名同学证明这个问题,不同的选
法种数是 ( )
(A)8 (B)15 (C)18 (D)30
2.某单位职工中,8人的血型为A型,6人的血型为
B型,5人的血型为 AB型,现从中选一人参加献血活
动,不同的选法共有 ( )
(A)12种 (B)15种 (C)19种 (D)24种
3.已知y=ax2+bx,其中a,b∈{0,1,2},则不同
的二次函数共有 ( )
(A)3种 (B)6种
(C)9种 (D)12种
4.有三个盒子,分别装有不同编号的蓝色小球3
个,白色小球5个,黑色小球4个.从中任意取出1个小
球,有 种不同的取法.
5.高二(1)班有25名女生,40名男生;高二(2)班
有男生和女生各35人.现从高二(1)班的男生或高二
(2)班的女生中选出一名学生担任学生会干部,则有
种不同的选法.
6.某电脑用户计划使用不超过500元的资金购买
单价分别为60元、70元的单片软件和U盘.根据需要,
软件至少买3片,U盘至少买2个,则不同的选购方式
共有多少种?
1.在不透明的袋子中有5个颜色不同的小球,两个
小朋友从中先后各摸出一个,则不同的结果有 ( )
(A)10个 (B)20个
(C)25个 (D)49个
2.某校科技大楼电子阅览室在第8层,从下一层到
上一层,每层均有2个楼梯,则由一楼上到电子阅览室
的不同走法共有 ( )
(A)29种 (B)28种
(C)27种 (D)82种
3.一只小老鼠跑到厨房偷食,在厨房的餐桌上有
三类食物:蔬菜、面食和水果,其中蔬菜5种,面食4种,
水果3种.小老鼠想每种都带,但由于能力有限,它只能
带走每类食物中的一种,则不同的带法共有 ( )
(A)60种 (B)20种 (C)12种 (D)3种
4.4个人依次抓4个不同的阄,则有 种不
同的结果.
5.已知a∈{0,3,5},b∈{1,2,6,8},c∈{-1,0,
3},则方程(x-a)2+(y-b)2=c2表示不同的圆的个
数是 .
6.已知某学校的数学教师高一有9名,高二有12
名,高三有14名.上级教育部门拟举行数学优质课评选
活动,假设每位教师参加的机会都是均等的.
(1)若三个年级各选派1名教师参加,有多少种不
同的派法?
(2)若选派2名不同年级的教师参加,有多少种不
同的派法?
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书
有关计数原理应用情景多样,思维要求比较高,问
题的答案同学们一直难以检验,经常导致一些错误,下
面结合实例,对常见的错因加以剖析并给出正解,以期
对同学们有所帮助.
一、忽视分步
例15位同学站成一排准备照相的时候,有两位老
师碰巧路过,同学们强烈要求与老师合影留念,如果5位
同学顺序一定,那么两位老师与同学们站成一排照相的
站法总数为 ( )
(A)6 (B)20 (C)30 (D)42
错解:因为五位学生已经排好且顺序一定,故两位
老师站进去有6种选择.故选(A).
剖析:事实上,两位老师站成一排需分两步,第一步
先排第一位老师,第二步排第二位老师,以上解法中把
两位老师当成一位显然错误.
正解:因为五位学生已经排好,第一位老师站进去
有6种选择,当第一位老师站好后,第二位老师站进去有
7种选择,所以两位老师与学生站成一排的站法共有6×
7=42种.故选(D).
特别提醒:解决此类问题要注意观察能否一步完
成,若需要分步才能完成,一定要合理分步.
二、错把分步当分类
例2小明有10本不同的数学书,9本不同的语文
书,8本不同的英语书,他要从中任取1本数学书,1本语
文书,1本英语书,有多少种不同的取法?
错解:共有10+9+8=27种不同的取法.
剖析:错解误认为只取1本书,而题目中要求取1本
数学书,1本语文书,1本英语书,共3本书,要完成的事
件需要分三步,应该使用分步乘法计数原理.
正解:分三步:第一步取数学书,有10种不同的取
法;第二步取语文书,有9种不同的取法;第三步取英语
书,有8种不同的取法.
所以完成这件事共有10×9×8=720种不同的取法.
特别提醒:处理具体问题时,首先要弄清是“分类”
还是“分步”,简单地说“分类互斥”、“分步互依”,因此
在解题时,必须认真审题,搞清题目的条件、结论.还应
注意分类时不重复,无遗漏;分步时应合理设计步骤、顺
序,使各步互不干扰.
三、未分清分类和分步
例3体育场南侧有4个大门,北侧有3个大门,某学
生到该体育场练跑步,则他进出门的方案有 ( )
(A)14种 (B)7种 (C)24种 (D)49种
错解:(B) 学生进出体育场大门需分两类,一类
从南侧的4个门