第一单元 1.2正负数在生活中的应用（课件）-2022-2023学年六年级数学下册同步备课（冀教版）

正负数在生 活中的应用 1 目 录 01 课前 导入 02 新课 精讲 03 课堂小结 2 课前导入 01 3 情景导入 每天的天气气温都不相同，同学们观察过每天的天气吗？ 4 新课精讲 02 5 探索新知 用自己的方式记录当地7天的天气情况。 获取当地7天的天气情况并记录。 　(1)获取天气情况的途径。 　可以通过看电视、读报纸、网络查询、电话查询、手机查询等途径获取天气情况。 6 探索新知 (2)用自己的方式记录天气。 记录的内容有每天的天气情况(如阴、晴、多云、小雨、暴雨等)，每天的最高气温和最低气温。 7 探索新知 交流记录情况。 (1)小组交流收集天气情况的途径。 (2)展示并介绍自己的记录结果。 8 探索新知 (3)小组交流从记录天气活动中获得的知识。 ①了解了天气预报对我们生活的作用。 ②认识了许多天气符号。 9 探索新知 整理记录。 把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。 日期               天气情况               最高气温(℃)               最低气温(℃)               温差(℃)              温差指一天当中的最低气温与最高气温的温度差。 10 探索新知 (1)在温度计上先找出每天的最高气温，再找出每天的最低气温，两个气温之间有几个刻度，说明当天的温差就是几摄氏度。 (2)如果某天的最高气温是零上几摄氏度，最低气温是零下几摄氏度，即最高气温和最低气温是异号，那么就把这两个数前面的正、负号去掉，用加法求出的两个数的和就是这天的温差；如果某天的最高气温和最低气温是同号，那么就把这两个数前面的正号或负号去掉，用减法求出的差就是这天的温差。概括起来就是算温差，同号用减法，异号用加法。 计算每天的温差。(可以借助温度计上的刻度进行计算) 11 探索新知 问题讨论。 (1)预报的天气情况是每天的实际情况吗？ 基本上反映了每天的实际情况，但也有可能出现误差，天气预报是对未来的天气的预测，有时会与实际情况有偏差。 12 探索新知 (3)某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？ 没有直接关系，温差指的是当天最高与最低气温的温度差。 (2)为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？ 查询的途径或查询的时间不同。不同途径可能查询的结果不同；即使相同途径，查询的时间不同也可能结果不同，当天查询的结果要比提前几天查询的结果更准确。 13 课堂小结 03 14 1．知道了很多搜集天气情况的途径， 2．学到很多有关天气的知识，同时了解从不同渠道获取资料有时会有误差。 3．天气预报不仅和我们的生活和学习息息相关，而且和交通、工农业生产也都有着密切的关系。 归纳总结： 15 同学们， 下节课见！ 16 班海——老师智慧教学好帮手 班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！ 感谢您下载使用【班海】教学资源！ 为什么他们都在用班海？ 一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难 帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力 快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握 多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师 无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！ 一键发布配套作业 体验AI智能精细批改 (错在哪？为何错？怎么改？) $