专题5：拟写结尾-2023年高考语文作文复习专题课件

甩s 甩一个豹尾 ——勾住阅卷老师的魂 方法一 画龙点睛，总结升华 在文章的结尾，以全文的内容为依托，运用凝练简洁的语句归纳总结，以便对前文中的观点、态度、主张和主旨进行重申，画龙点睛，揭示文章的中心思想，点明文章的主旨，起到卒章显志的作用。 例： 莫让乱花迷人眼！ 摒弃让人眼花缭乱的无关要素和固守一隅的狭隘认识，让理性回归，让本质散发光芒。 ——2018年全国卷Ⅱ《莫让乱花迷人眼》 [点评]结尾处寥寥数语，既是对题目的进一步阐释，也是对全文的总结，点明主旨，收尾自然。 方法二 照应开头，呼应前文 例： （开头）草感地恩，方得其葱郁；花感雨恩，方得其艳丽；己感彼恩，方得其壮大。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。 （结尾）山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们的社会更加和谐，使我们的生命更加灿烂。 ——《常怀感恩之心》 [点评]本文开头和结尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼应，深化了主题，且都使用排比句式和拟人修辞手，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。 方法三 巧用修辞，尽显文采 例1： 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。 　　让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！ ——(《杯中窥人生》) [点评]使用比喻修辞，将“生活”具象化，既生动形象，又能给读者留下思考余地。 例2： 我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 　　用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获！ ——(《诗意地生活》) 例3： 怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。 　　人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。 ——(《幸福之花，开在感恩枝头》) 方法四 警示劝诫，呼告号召 议论文在议论某些现实问题的时候，为了达到警示、劝诫的作用，往往在结尾处发出呼告或号召（如“让我们……”） ，以促使人们意识到问题的严重性，明确问题会导致的严重后果。也可以用呼吁的句式来号召人们去追求真、善、美，反对假、恶、丑。但要注意以这种形式来结尾，一定不要空喊口号。 例： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 18岁的你们，请谨记“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，与我一道肩负起实现中华民族伟大复兴的责任吧！ ——2018年全国卷I《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》 方法五 巧用引用 增强底蕴 例1： 怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？ 　　青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！ ——(《青山一道同风雨》) 例2： "不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的"。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律！ ——(《坚守心中的道德律》) 例3： 我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？ 　　"江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。"人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。 ——(《跳出》) 方法六 问句作结，启发思考 在文章结尾设置问句，或设问，自问自答；或反问，留有思考的余地。这都能促使读者对文章论及的问题作进一步的思考。 例1： 如何做到“随才器使”？很简单，一要了解所用之人是哪方面的“才”，二要有以大局为重的意识。