2.1 群落的结构-【生物一起课件】高中生物选择性必修2同步PPT课件（人教版2019）

第二章第一节 群落的结构 Structure of community 本节聚焦 不同群落在物种组成上有哪些差别？群落为什么能形成有机整体？ 群落的空间结构是怎样的？ 生态位分化对于群落和物种有什么意义？ 教学目标 通过调查活动，说明群落的概念；明确群落水平研究的问题，说明研究的视角不同，探究的问题也不同 科学探究 通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间不断变化的复杂关系形成的有机整体 科学思维 举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素，认同生物的生态位是生物进化和适应的结果，会随各种因素的变化而变化 生命观念 运用所学知识给当地的生态恢复、生态农业等提出建议 社会责任 问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等，在稲田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 问题探讨 2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？ 河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 有研究表明,养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。为保护底栖动物的多样性，可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。 回顾群落概念 种群：在一定自然区域内的同种生物的全部个体。 群落：同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合 个体 种群 群落 生态系统 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 包括 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 一、科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 不同的视角研究，问题也是不同的！ 研究种群是研究群落的基础 一、科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例 一、科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例 1.群落的概念 相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 ②群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体 【判断】下列描述属于群落的是 1) 一个池塘中的鱼类 2) 一片森林中的各种植物 3) 城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物 4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物 √ ①一个群落必须包括该地域全部的生物，包括所有的植物、动物、微生物 二、群落的物种组成 1.作用： 是__________________的重要特征，也是决定___________ 最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 新疆北部针叶林 福建武夷山常绿阔叶林 低等植物 670种 高等植物 139种 动物约 1000种  低等植物 840种 高等植物 2888种 动物 5000种 二、群落的物种组成 2.衡量指标： ________，即群落中__________的多少。 丰富度 物种数目 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。比如人工林 苔原 常绿针叶林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 热带雨林 我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 二、群落的物种组成 3. 群落物种组成的特点： ① 优势种: 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 新疆北部针叶林 新疆冷杉 新疆五针松 新疆云杉 二、群落的物种组成 3. 群落物种组成的特点： ① 优势种: 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 福建武夷山常绿阔叶林 甜槠 米槠 木荷 二、群落的物种组成 3. 群落物种组成的特点： ② 常见种: 还有一些物种在群落中比较常见，但是对其他物种影响不大，它们不占优势。 狗脊 芒萁 例如: 武夷山常绿阔叶林中的狗脊（jǐ）、芒萁（qí）。