第01讲 力-【寒假自学课】2022年八年级物理寒假精品课（人教版）

第01讲 力（原卷版） 【学习目标】 1.理解力的概念； 2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体； 3.认识力的作用效果； 4.理解力的三要素，会画力的示意图。 【基础知识】 一、力 1.力：力是物体对物体的作用。 2.力的作用是相互的：力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。 例如：手对墙施加力的作用的同时，墙也对手施加了力的作用。 施力物体同时也是受力物体 3.作用力与反作用力：物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力互为作用力和反作用力（也称为相互作用力）。 作用力和反作用力具有以下特点： （1）大小相等、方向相反、在同一条直线上，但作用在两个物体上。 （2）同时产生、同时消失，同时增大，同时减小。 （3）性质相同。如小孩推墙时，对墙的作用力是弹力，则墙对小孩的反作用力也一定时弹力，绝不会是其他性质的力。 4.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。 （1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改变也是运动状态发生了变化。足球受到力的作用后，足球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小或运动方向发生变化）。 （2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。橡皮筋受到力的作用后，橡皮筋的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，使物体发生形变。 5.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 6.力的性质：力的性质应从以下几方面加以理解： （1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。 （2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。 （3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。 （4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。 （5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。 这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。 二、力的三要素 1.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这三个要素。 力的三要素中有一个因素变化，力的作用效果也将发生变化。例如：在开门时，手推门的部位（即作用点）不同时，推力的作用效果也不同；人拉车前进时，拉力的方向不同，拉力的作用效果也不同；将钢尺压弯时，压力的大小不同，压力作用效果也不同。 2.两个完全相同的力，它们的三要素完全相同。 三、力的示意图 1.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 2.画力的示意图 ①先确定受力物体：这是最重要的一步。如图，小车是受力物体。 ②在受力物体上找出力的作用点：若已知受力物体和施力物体，作用点一般在它们接触的地方；若施力物体未知，作用点一般画在受力物体的几何中心。如图。 ③最后沿力的方向画一条带箭头的线段，标出力的符号、数值和单位。力的作用点可以在线段的起点，也可以在线段的终点；同一图中，力越大，表示该力的线段越长；线段要用实线；线段末端标出力的符号，有时还需用数值和单位标出力的大小。 注意：1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，线段应越长；2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物体；3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。 【考点剖析】 考点一：对力的理解 【答题技巧】力是物体对物体的作用，力的产生与否与物体间是否接触没有必然的联系。没有接触的物体之间不一定没有力的作用，如磁铁对相隔一定距离的铁钉有吸引力；相互接触的物体之间也不一定有力的作用。 “物体对物体”：一个物体不会产生力的作用，有力一定有施力物体和受力物体两个物体。 “作用”：力是一种作用，如果物体间没有推、拉、挤、压等作用，就不存在力。 【例1】关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）。 A．力可以脱离物体单独存在； B．空中飞行的鸽子对地球没有力的作用； C．马拉车前进时，马拉车的力等于车拉马的力； D．“以卵击石