【备课参考】（川教版）九年级信息技术上册第9课《影像素材的采集与简单处理》备课资源包（5份）

第9课 影像素材的采集与简单处理 上节回顾 上一节课我们学习了《在作品中中插入影像》 需要插入的影片时间太长怎么办? 影片太长，可以利用工具软件将其“裁剪” 认识超级解霸 对比 “超级解霸”的界面和使用方法和之前学习过的“音频解霸”基本上相同 任务一 尝试使用“超级解霸”，将上一节课的影片“峨嵋天下秀.mpeg”的第一部分“文字简介”采集存为”峨嵋天下秀简介.mpeg” 小结：采集视频的操作步骤 开始采集: 确认保存路径和文件名 暂停: 用“超级解霸”打开视频文件 循环播放: 标记起点、终点: 观看视频 思考: 刚才的视频片段中，大家都看到了什么？ 蜘蛛侠和变形金刚 蜘蛛侠和变形金刚是两部不同的电影，他们是怎么”走到”同一个影片中的？ 一个比《超级解霸》功能更丰富的视频编辑软件——《视频剪切合并器》 认识《视频剪切合并器》 演示 将2个视频素材合并为一个视频 任务二 根据本小组的作品策划，分组搜集相关影片资料，存入自己的个人文件夹中。并利用刚才介绍的方法，对影像资料进行剪辑合并 。 学生展示 展示操作过程，交流讨论 几种常见的视频格式 AVI 兼容好、调用方便、图象质量好，缺点是容量较大 WMV 微软推出的一种压缩视频格式 RMVB  由RM格式升级而延伸出的新型视频格式 MPEG VCD、DVD光盘中采用的格式 FLV 一种新的流媒体视频格式，由于它形 成的文件小、加载速度快，是在线视频主要采用的格式 课后活动 功能更丰富的专业视频编辑软件 如Windows Movie Maker 、绘声绘影等，除了可以剪切、合并视频，还可以添加声音、文字和特效。有兴趣的同学课后可以去尝试下。 课后作业 对作品进行完善和补充 收集相关的影片资料，充实自己的个人文件夹 填写本节探索活动的表格 $$第九课 影像素材的采集与简单处理 专家点评： 本课的内容比较简单，和前几节的内容关联很大。超级解霸截取视频和音频解霸截取音频的操作基本上相同，所以该教师在教学中没有花费过多的时间讲解，而是把时间还给学生，让学生一边回忆旧的已学过的知识，一边去自己动手摸索尝试新内容。新旧知识进行对照 ，让学生进行知识的归纳和迁移。当学生进行了一定的尝试探索以后，老师再根据情况进行总结归纳，突出要点。然后把教学的重点定位于讲解视频的合并。接下来的分组活动，让学生既可以马上巩固刚学的知识，又能增进团队意识和合作交流能力。 从教学目标的设置来看，教师确立的知识与能力目标定位准确。在具体教学过程中，教师也能紧紧围绕这个核心展开教学，整个教学过程中的引入、学生活动、教师总结、深化巩固、小结、学生分组任务等环节的推进呈现出层次性，由表及里、由浅入深，思路比较清晰。所安排的教学活动也能较好地服务于这一目标，达成度较好。 在教学方式上，采用了演示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师教的活动中完成了自主探索、对教材主要段落的阅读、表格填写、小组活动、交流讨论、作品展示等学的活动。教与学活动形式丰富、自然流畅、紧扣主题，相互有机交融，取得较好的实效性。 本课教学中，还针对教材和学生的实际情况，对教材内容进行了补充教学，向学生讲解了一款课本之外的更实用的软件——《视频剪切合并器》，增加了视频的“合并”操作和常见视频格式的讲解。所采用的演示视频内容也是学生很感兴趣也非常熟悉的美国大片中的角色——蜘蛛侠和变形金刚，视频时间也不长，短短的几十秒，很容易就把学生的学习兴趣提升起来了，对接下来的教学帮助较大。在最后还介绍了两款更专业的视频编辑软件，这些软件不但可以完成视频的剪切、合并，还可以添加特效、声音、文字。这些对于学生在完成分组任务时采集加工素材都非常有用。 最后，建议在本课的最后向学生提示：并不是功能越多、越专业的软件就一定更适用，而是应该根据自己的需求，本着“够用就好”的原则选择最合适的软件对素材进行加工。 $$第九课 影像素材的采集与简单处理 本节课是信息技术（四川省义务教育课程改革实验教科书）九年级上册第9课的内容，而在第7课，学生已经学习了用《声音解霸》对声音素材进行采集和处理。两者的操作方法几乎相同，所以本节课教材的内容和学生接受起来很容易，所花时间也不会太多。教学设计本来是想让学生通过新旧知识进行对照 ，进行知识的归纳和迁移。培养学生自主学习的能力。从实际效果来看，部分基础较差的学生还是不能很好的完成自主学习新内容的目标，今后教学中还需要在这方面的能力培养上多下功夫。 在拓展教学中，采用了两端互联网上的电影片段，对激发学生兴趣效果不错。如果条件允许的情况下，考虑在课堂上采用DV现场拍一段视频然后用视频软件进行加工，相信这样效果会更好。 在分组活动中，发现部分小组在分工协作上做的不