第三部分 第二章 第四讲 情境任务类作文（拓展提升）（内文）-2023教与学【中考必备】语文课件PPT（部编版）

教与学 中考必备 教与学 中考必备 语文（内文） 语 文 第三部分　写　作 第二章　中考作文命题类型 第四讲　情境任务类作文（拓展提升） 2 目录 01 作文特点 02 例文赏析 03 中考模拟演练 3 作文特点 情境任务类作文是借助于真实或拟真的社会情境、任务场景或者具体语境开展的写作，是一种情境化的、交流化的、社会化的写作。它的核心写作要素包括读者、作者、话题、目的、文体等。其写作的宗旨是：写作是一个“与人交流”的过程，而不是自顾自地“自我表达”。所以我们要思考“针对什么话题”“为何写”“写给谁”“选什么文体”“用什么语言形式”，即话题、目的、读者、文体、表达。 返回目录 【例1】（2019·广东）阅读下面的文字，按要求写作。 （1）瞬间，也拥有丰盈的过去。 （2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。 返回目录 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实人名、校名和地名。 返回目录 【例2】（2017·南京）阅读下面的文字，按要求写作。 2047年6月17日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请你发挥想象，以《无情岁月有味诗》为题，写一篇发言稿。不少于500字。不得出现真实人名、校名和地名。 返回目录 例1是任务型写作，突破了历年广东中考作文单向选择的局限，转为重视任务的多向选择。例2是情境任务类写作，背景是30年后回初中母校聚会，情境是在聚会上发言，任务是以《无情岁月有味诗》为题写作，文体是发言稿。 返回目录 例文赏析 【例1】（2021·浙江衢州）阅读下面的文字，按要求作文。 学校在科技节中向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。 美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。 2021年5月15日7时18分，中国“天问一号”探测器成功着陆火星。 返回目录 自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。 要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 返回目录 以下情境也许能开启你的想象： 情境一：只剩下最后一瓶饮用水了…… 情境二：还有很多人没有登上飞船…… 情境三：“你还在吗？你还在吗？” 情境四：再也回不去了…… 情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是人。” 返回目录 以下词语也许能丰富你的想象： 带穹顶的封闭城市　太空酒店　星际飞船　蒙皮防护区域　太空镜　空间碎片　火星社区 以下资料也许能支撑你的想象： 火星距离地球最近约为5 500万千米，最远则超过4亿千米；平均温度大约为－55℃；曾发现液态水的痕迹；空气稀薄，大气压不足地球的1%。 返回目录 【写作指导】 本题是想象作文。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的科幻故事”，写科幻作文需注意想象要合理而丰富，不能天马行空，胡编乱造。当然，想象来源于生活而高于生活，就本题而言，考生可以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等提示，在火星真实特点的基础上配以自己的想象，写出自己想象中的火星是什么样的，登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所见、所闻、所感等，以此来展现人类探索的精神，表达探索的意义或启示等。 返回目录 科幻作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。同时要重视语言文字的表达、章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 返回目录 【优秀范文】 第一次火星之旅 2030年的今天，经过人类孜孜不倦地探索，我和随行的一位天文学家，带着全人类的美好希冀登上了前往火星的航天飞船“探索号”。 返回目录 一个小时后，飞船着陆火星。激动的心情在胸腔里迅速膨胀，我迫不及待地穿上特制的航天服，背上氧气筒，第一个冲下飞船，想要抢先看一看这个向往已久的星球。这个美丽的世界让我惊叹不已！纵横交叉的“运河”静静流淌；白色的极冠在阳光下闪烁着夺目的光辉。与太阳系中其他的行星相比，火星有更多样的地形：连绵的高山、坦荡的平原、险峻的峡谷，北方是被熔岩填平的低原，南方则是充满陨石坑的古老高地。 返回目录 火山地形穿插其中，流水侵蚀而成的众多峡谷亦分布各地，由干冰和水冰组成的极冠镶嵌于南北两极，风成沙丘亦广布整个星球。整个星球闪耀着不一样的美，一种新奇感油然而生。 返回目录 我已经完全陶醉于这个美丽的星球中了，甚至差点儿忘了此次来到火星的目的。供给我们呼