【备课参考】（川教版）八年级信息技术上册第6课《综合应用》备课资源包（6份）

第六课 综合应用（教案） 一、教学目标 知识与技能： 1、理解文字处理软件在工作、学习中发挥的重大作用。 2、对常用文字处理软件能进行较灵活运用。 过程与方法： 通过收集、整理、设计、制作，了解文字处理软件的强大功能和在工作、学习中的重要作用。提高学生对文字处理软件的认识，提高对计算机灵活运用的能力。 情感态度与价值观： 通过体验与操作学习，使学生更进一步理解文字处理软件在日常生活中的重要性，提高学习文字处理软件知识的积极性。同时通过制作图文声并茂的电子作品，培养学生形成健康向上的审美情趣。 二、教学重点 电子作品素材的收集整理。 三、教学难点 如何整合收集的素材，合理排版布局，完成一个完整、美观的电子作品。 四、学情分析 1、经过初一《Word的初步认识》及初二《WPS的基本操作》、《用计算机写作》几课的学习，学生对Word的操作是基本掌握的。 2、课前三天下发导学案，课前一天收回批改，资料的收集整理工作及电子作品的版面设计工作应该完成较好。 五、教学方法 自学、任务驱动、评价。 六、教学过程 1、创设情境，引入课题（ 5’） 在我们的日常生活中，图文并茂的例子，随处可见：（引导学生回答）广告宣传单、课本、电影海报、贺卡……今天，我们利用计算机中的文字处理软件，还能够做出“图文声并茂”的电子作品。 （展示教师作品）这是老师利用Word做的《荷塘月色》，看看用到了哪些元素？（引导学生回答）答：艺术字、背景、不同的字体、插入声音、修改了行距…… 昨天看了同学们的导学案，完成得很好，资料收集完备，排版设计合理，有的同学还有很好的创意。今天咱们就来实战演练一下，完成你们设计好的电子作品。要注意内容录入准确，作品美观，主次得当，配音、配乐恰当。注意保存。 2、 制作、上交作品（ 30’） 现在请同学们开始制作《茅屋为秋风所破歌》电子作品。在制作过程中，遇到问题可以向邻桌同学或老师请教。（老师巡回指导） 现在大家已经基本完成了，以自己的名字为文件名保存，发布到我们班级的群共享中。 对学生作品分层要求： 我能做好： A 文字、标点录入准确。 B 文字设置醒目、整齐。 C 有图片装饰。 D 有配音。 E 用自己的姓名为文件名保存。 我真棒： A 文字、标点录入准确。 B 文字设置醒目、整齐、美观。 C 图文搭配合理，主次得当。 D 声音清晰、准确，音乐优美动听。 E 用自己的姓名为文件名保存。 3、 评价作品（ 6’） 现在根据导学案里《自评表》的各项指标，完成对自己作品的等级评定。 4、 总结及作业（ 4’） 刚才我在巡视时粗略地看了一下各位的创作，有很多让人惊艳的作品。文字处理软件上手容易，做好不易，做美更难。这次同学们小试牛刀，成绩不错。课后我会把共享里的作品下载下来一一批改。 我们的课后作业是：观看其他同学的作品，选择其中一名同学的作品，作评价，完成导学案《他山之石》。 课后拓展内容是：观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《人民日报》和《华西都市报》的头版排版一样吗？等等等等。和同学分享你的发现。以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求要有一个主题，有报纸特有的排版布局。另外，一定要全员参与，协作完成！ 点评（自贡市大安区教师进修学校 彭惠英）： 该节课是一节综合应用课，从教案设计来看，目标准确、具体，体现了知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度。易激发学生学习兴趣，把电子作品的要素及素材的收集、处理作为本课的重难点，抓住了关键，把握准确。课前准备充分。 教学过程设计完整有序，结合教材特点，学生、教师实际，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，引导点拨学生，注意了学生动手、动脑，主动参与教学过程，使学生的作品图文并茂，有美感，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。 课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，自我评价表的设计比较细心，对实践过程、合作探究、应用成果等方面都予以关注，且结合学生实际情况分设不同的等级，有助于学生认真思考并准确定位自己对知识与技能的掌握与应用情况及与他人合作的程度，有助于教师对学生学习情况的把握。 结合导学案具体分析本课： 好的地方 存在的问题 备注 1、通过对学生作品的展示，对导学案的肯定很好地调动起了学生学习的主动性，学生在课堂中保持了积极参与的热情，体现了自主学习。 2、整个教学过程教师能转变角色成为学生学习的伙伴与学生合作完成作品，实现了师生的零距离，并能抓住机会培养学生协作的意识与能力，发展合作精神。 3、完成了教学目标，注重了知识与能力的结合。把课堂还给了学生，使学生成为学习的主人。 4、导学案设计充分、细致，提前下发，让学生有时间将准备工作完成得较完整。课前批改导