【备课参考】（川教版）七年级信息技术上册第14课《让电脑帮助自己》备课资源包（5份）

专家点评： 本课内容是实践操作性较强的一课，与现实际生活中的应用紧密相联，重在培养学习利用帮助系统自主学习软件的能力。 该教学设计的教学目标、教学方法、实施过程，明确、具体,体现了新课程改革的理念。既关注了学生的能力的培养，也注重了情感态度价值观的养成。重难点把握到位。采用循序渐进的方法，步步加深学生对帮助系统的认识与使用，符合学生对知识技能的认知规律。 该教学设计在教学过程中，以学生使用电脑是否遇到问题引入，引出学生谈话兴趣，尤其电脑变慢，怎样让电脑速度变快等问题，最能触发学生的学习兴趣。“让电脑帮助自己”这个课题也就有了让学生想学的内驱力。第一、二个知识点容易在书上找到答案，用任务驱动的方法，由学生看书学习，教师补充讲解并课件展示，即培养学生以书本为基础的学习理念，又让学生把握了这节课要学习的整体内容。实践一和实践二，都是再线帮助，不仅练习了三种进入帮助系统的方法，也完成了由系统软件的帮助到具体应用软件帮助的过渡，为学生运用“帮助”学习其他软件，做到举一反三的学习打下基础。Office的特色帮助及联机帮助演示和课件展示，让学生了解了“环境相关帮助”和联机帮助的使用方法，并通过实践三，体验知识从理论到实践的成功喜悦，让知识过手。4个知识点，三个操作练习，让学生形成了这节课完整的知识结构体系，并学会了知识迁移的方法，随后的小组探索活动，即培养了学生理论联系实际及小组合作意识、让学生知识真正过手，学以致用。本堂课的教学由学练结合，交替进行，每个任务都分到每个知识点后进行，让学生通过小组帮助，或观看课件展示，使不同层次的学生都能完成任务，同时让帮助别人的同学体验成功的喜悦和助人的快乐，也让被帮助的学生在多样的帮助环境中，通过自己的努力，学到知识，体验学习的快乐。该教学环节设计紧凑、合理、任务层层递进。特别是通过活动一、二、三突破了教学重难点，有利于学生知识的掌握和巩固。小组合作完成的探索活动，让学生真正学会如何使用“帮助系统”学习软件，达到本课教学的最终目标。最后的学习评价交流活动，即帮助学生及时了解自己掌握知识的情况，分享学习的喜悦，又能反馈教学效果，为老师反思教学活动，改进教学方法提供依据。 建议：几个任务的分散进行，可以让学生及时掌握学习的知识点，但在教学时间把握上有些松散，对教学效果有一定的影响。 $$ 要求 知识点 各项得分 总分 自我评价 备注 记忆 理解 软件的主要帮助形式 按对各知识点的要求，自行评分（各项20分，总分100分） 进入帮助系统的方法有 理解 操作 在线帮助的使用 环境相关帮助的使用 联机帮助 学习情况评价表 $$ 1、在线帮助 2、环境相关帮助 3、联机帮助 一、windows系列软件的帮助系统主要形式有哪些？ 二：进入windows帮助系统的方法？ 1、通过“开始”菜单。 2、利用应用软件窗口菜单栏的“帮助”。 3、按F1键 单击“开始”|“帮助和支持” 单击窗口菜单中的“帮助” 利用三种方法进入windows XP“帮助和支持” 窗口，学习怎样“维护计算机”→“释放硬盘空间”。 方法：单击“性能和维护” → “维护计算机”→“释放磁盘空间” 启动画图软件窗口，单击菜单“帮助”，启动帮助系统，学习“翻转或旋转图片或对像”的操作方法。 提示：实践操作一和二都属于“在线帮助” 单击窗口中的菜单“帮助” →“帮助主题” →“旋转” 三：“环境相关帮助” 利用“苗苗老师”搜索并学习“如何改变字体” 输入问题后搜索 四：联机帮助 １、按F1进入帮助和支持中心 2、选择邀请朋友远程协助 课堂小结： （1）在线帮助 （2）环境相关帮助 （3）联机帮助 2、进入帮助系统主要有哪些方法？ （1）通过“开始”菜单。 （2）利用应用软件窗口菜单栏的“帮助”。 （3）按F1键 1、windows系列软件帮助的主要形式 利用“帮助”学习计算器的使用。完成P81的探索活动表格内容。 要求 知识点 各项得分 总分 自我评价 备注 理解 记忆 软件的主要帮助形式 按对各知识点 的要求，自行 评分 （各项20分，共100分） 进入帮助系统的方法有 理解 操作 在线帮助的使用 环境相关帮助的使用 联机帮助 $$第十四课《让电脑帮助自己》教学设计 一、教学内容分析： 《让电脑帮助自己》是四川教育出版社七年级上册第14课的内容，也是这一册的最后一课，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：Windows系列软件“帮助系统”