专题12 非连续性文本阅读-2022-2023学年小升初语文考点衔接

专题12 非连续性文本阅读 1、 考点聚焦 非连续性文本能够简洁系统地呈现文本的关键信息，内容上直观形象、精炼准确，具有客观性和实用性、跳跃性和非连续性的特点；阅读上呈现“短、简、快”，能够大大缩减读者的时间，提高阅读效率。 阅读试题主要为选择题和简答题，其中选择题考查对信息的筛选、提取和概括表达、选文内容的分析理解、对材料内容的印证辨析；简答题考查方向较为广泛，频率较高的有内容概括、原因探究、图表解答、分析比较、建议献策、方案设计等。从考查能力上，可以划分出3个层次，逐渐深入： 1.检索与归纳：指信息的检索与归纳，即提取信息、解释信息的能力，考查最多； 2.理解与推论：对检索的信息的理解，将所学的知识进行迁移应用，合理推测背后规律； 3.反思与评价：要求学生将获得的有效信息与原有的知识经验相结合，对信息做出判断、评价、反思，甚至提出改进建议。重在考查思考和判断能力，同时鼓励学生发表自己的见解并能阐释明晰。 2、 知识点解析 抓分点1：辨别信息正误 【常考形式】 题型1：选择源自材料的说法正确(错误)的一项 题型2：判断源自材料的选项表述的正误。 【答题模板】 模板：对照法。把阅读材料与选项进行一一对照，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别关注容易被忽略的部分，从而判断它们的正误。 抓分点2：概括材料主要内容 【常考形式】 请用一句话概括这三则材料（其中一则材料）的内容。 【模板】 模板1：什么人+做什么事+结果怎么样 模板2：什么事物+怎么样。 抓分点3：转换图文信息 1. 整体认读图表内容。 关注题目、表头,把握图表体现的主题或大方向。 图表式的要兼顾图表中的各个要素,注意图表细节,如图表下“注”等提示文字、数据变化,寻找比较对象、比较角度。 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状图要抓住数据分布情况。 饼图要抓住各要素的比例分配情况。 生产流程图要抓住流程的方向、逻辑顺序等。 2. 做出准确判断,概括答案。 注意: ①表述的准确性,如表示数据变化用“略有下降”“整体上有所提高”等,表示限定对象用“每年”“同步”等; ②表述的完整、全面,如对图表的分析,既要有对数据变化的具体说明,也要有对趋势特点的概括与分析,甚至还要有对图表所反映的问题的解决措施和建议。 抓分点4：提取整合信息 1.速读文本,观其大略。通读各则材料,从总体上把握所有材料的主要内容。 2.对照题干,定点“扫描”。阅读题干,找到命题点,以命题点为中心“扫描”材料,寻找答题区间。 3.领悟意图,明辨信息。①明辨相同或相似的信息。②寻找遥远的信息。③发现隐蔽的信息。④挖掘潜在的信息。 4.分门别类,提炼整合。对于筛选出来的相关信息,要分门别类进行整合、归纳和概括。 【重点提示】 “一个原则”和“两个观念”。 一个原则:忠于原文。问答题的答案要源于文本,不可凭空臆想。 两个观念: ①整体观念。词不离句,句不离段,段不离文。 ②联系观念。做题时要注意联系相应材料。 抓分点5：内容拓展探究 【常考形式】 题型1：对材料中包含的事实或道理做出评判,并阐述理由。（观点阐述类） 题型2：要求结合材料,谈收获;联系生活实际,谈启示。（感悟畅谈） 题型3：要求针对某一问题提出一条或多条建议。（建议提献类） 题型4：对解决某一问题设计具体方案;根据科学原理修改指定方案。（方案设计类） 【答题模板】 模板1： ①事实或道理分析法。先引用材料中的事实或道理,再进行分析,并表明自己的态度与观点。 ②围绕观点论述法。在亮出自己观点的基础上阐明理由,论述言之成理,令人信服。 模板2： ①读懂材料内容,从中获取充满正能量的观点、方法与经验等。 ②所谈感悟、启示要善于联系材料,结合社会生活、自身体验,从不同角度去挖掘。 ③表达时,应做到观点明确,理由充分,既言之有理,又言之有序。 模板3： ①在原文中寻找答案。作者有时会在材料中提出解决问题的具体措施。 ②根据问题产生的原因去提建议。 ③根据自己积累的生活常识去回答,要注意科学性。 模板4： ①研读题干,理解设计的目的、所要达到的预期效果等。 ②在阅读材料的过程中寻找设计的原则与思路。 ③设计出具有科学性和可行性的方案,提出修改意见。 三、名言积累 1、年难留，时易损。——南北朝·谢惠连 2、时间是无声的脚步，不会由于我们有很多事情需要处理而稍停片刻。——欧洲 3、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。——拉丁美洲 4、光阴潮汐不等人。——缅甸 5、光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。——佚名 6、时间比理性创造出更多的皈依者。——汤姆·潘恩 7、“年”教给我们很多“日”不懂的东西。——爱献生 8、时间是审查一切罪犯的最老练的法官。——莎士比亚 9、时间是衡量事业的标准。——培根 10、时间能使隐躲的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。