模块一 声 学（精讲册）-【一战成名】2022青海中考物理考前新方案中考总复习

模块一声学 课标要求 1.通过实验，认识声的产生和传播条件.[注：《课程标准(2011年版)》中共11个认识] 2.了解乐音的特性.了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害和控制的方法 知识归纳 一、声音的产生与传播（青海10年6考，西宁6年5考，多在声学综合题中考查） 1.声音的产生 (1)产生：声音是由物体① 产生的，一切正在发声的物体都在② ,振动停止，发声停止 (2)声源：③ 的物体叫做声源。 (3)常见乐器发声部位的判断 类型 举例 主要发声部位 打击乐器 鼓、锣、编钟等 被打击部位 弦乐器 二胡、琵琶、小提琴、钢琴等 ④ 管乐器 笛、箫、号等 ⑤ 注：人说话时，声音是由⑥ 振动产生的；蜜蜂的“嗡嗡”声是由翅膀⑦ 产生的 2.声音的传播 (1)形式：声音在介质中以⑧ 的形式传播 (2)条件：声音的传播需要⑨ ,声音既可以在⑩ 中传播，也可以在① 和② 中传播，但不能在3 中传播 (3)声音传播速度的影响因素 a.与介质的④ 有关.一般情况下，声音在常见的固体、液体、气体中传播速度的大小关系为 V周⑤V液6 气·（后两空均选填“>”“<”或“=”） b.与介质的⑦ 有关，15℃时声音在空气中的传播速度为⑧ 注：空气是最常见的传声介质，不同声音在同种介质中传播速度四 (4)回声 a.形成：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来的声音， b.应用：回声测距(s=号，4表示从发出声波到接收到回声所需的时间。 3.人耳能听见声音的条件 频率：20Hz~20000Hz 发声体振动 传播介质 能够传声 能引起人耳鼓膜振动 响度足够大 健康的听觉 注：物体振动，人耳不一定能听到声音，（超声波、次声波是人耳听不到的声）》 即时练习 1.关于声现象，下列说法正确的是 A.声音是由物体振动产生的 B.声音传播的速度与温度无关 C.声音在真空中传播的速度最快 D.只要物体振动，我们就一定能听到声音 一战成名·青海·物理 2.(J图2.1-7)如图所示，小明把耳朵贴在桌面上，另一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击 声)，小明听到清晰的敲击声，这个实验说明 可以传播声音.为了显示桌面在振动，可以采取 的措施是 第2题图 第3题图 3. (J图2.1-5)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音，此实验说明了 二、声音的特性（青海、西宁必考，多在声学综合题中考查） 特性 音调 响度 音色 定义 声音的0 声音的④ 声音的② 频率：描述发声体振动的3 振幅：描述发声体振动的巧 影响因素 ;振动越快（频率越高），高 ;振动幅度越大，响度就越 发声体的材料、结构等 调就越②4 0 AAA音湖离 Ag大 AAA音叉 波形图 (疏密不同) (高纸不同) 形状不同) 一音调低 AAAA响度小 八锅琴 改变发声体的松紧、长短、粗细改变敲击力度的大小（力度越 改变方法 改变发声体的材料、结构等 等（越紧、越短、越细，音调越高）大，响度越大) 描述 尖细、低沉、高低 响亮、微弱、大小 悦耳动听 对应举 0 四 29 例归类 举 乐器类：.改变琴弦长度、调节琴弦的松紧程度、按压琴弦的不同位置； 例 常考 b.排箫各个竹管的长度不同；C.辨别不同乐器的声音；d按住笛子不同的孔 诗词类：e.震耳欲聋；「.窃窃私语；g.引吭高歌；h.闻其声知其人；i.万籁无声、声如洪钟 举例 生活类：j.辨别不同鸟的叫声；k.不同的音符；l.用话筒（喇叭）讲话；m.女高音、男低音； n.调大音量；0.声纹锁；p.口技表演；q.大声呼喊 .音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，其响度不一定大 b.音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 辨析 .声音在传播过程中，其音调和音色不变，人耳听到声音的响度随距离和分散程度的增大而 30 即时练习 4.(RJ图2.2-3)如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料小球接触正在发声的音叉，泡沫塑料小球 被弹起，该现象说明发声的音叉在 ,逐渐增大敲击音又的力度，音叉发出声音的 随之增大，小球被弹开的幅度也变大. 第4题图 一战成名·青海·物理 5．(2021广州)如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲，乙相比，甲鼓皮（） A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低 C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高 甲__乙 第5题图第6题图第7题图 6.（RJ图2.2-7)如图为同学们自制的水瓶琴，8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用大小相同 的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同_-（选填“音调”“响度”或“音色”)的声音，从左向右，声音的 音调依次_______（选填“升高”或“降低”)。 7.（RJ图2.2-1改进装置）如图是用一个纸盒，两