15 真理诞生于一百个问号之后（课件+教案）-部编版语文六年级下册

第1课时 第2课时 15 真理诞生于一百个问号之后 标点导入，点明观点 第1课时 问号：表达疑问语气，一般用于疑问句、设问句、反问句。 感叹号：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情。 真理诞生于一百个问号之后 含义 “？”代表词语“问号”，“！”代表词语“真理”。 真理就是最符合实际、永恒不变的正确的道理。 真理相关名言警句 虚心使人进步，骄傲使人落后。 读书破万卷，下笔如有神。 初读课文，理清条理 按要求自读课文。 自读要求： ①自读课文，自学字词，遇到不理解的词语可以查工具书。 ②自由朗读课文，把句子读通顺。 选自“课前预学单”第1题 读一读下面的词语，注意读准字音。把不会认读的生字词圈出来多读几遍。 领域　　司空见惯　　花圃　　盐酸　　溅落　　石蕊　　魏国　　搜集　　 蚯蚓　　出版 阶段　　真理　　建树　　疑问　　 敏感　　提取　　明显　　无聊　　不可思议　　吻合 偶然　　文献　　证据　　系统　　整理　　见微知著　　灵感　　机遇 域 惯 圃 盐 溅 蕊 魏 搜 蚯蚓 版 阶 平舌音 读“pǔ”，不读“fǔ” 选自“课前预学单”第2题 观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。 域 域 惯 惯 圃 圃 盐 盐 溅 溅 蕊 蕊 魏 魏 搜 搜 蚯 蚯 蚓 蚓 版 版 阶 阶 指导书写 右上部分是“毌”，不要写成“田”。 右边上部的一短竖要上下出头。 全包围结构，外框方正，里面部分略窄长。 上下结构，下面三个“心”组合要紧凑。 左右结构，“弓”窄长，末笔竖长而直，为垂露竖。 选自“课中导学单”活动一 活动一：看拼音，写词语。 lǐnɡ yù　 huā pǔ　 jiàn luò　 sī kōnɡ jiàn ɡuàn （ ） （ ） （ ） （ ） qiū yǐn chū bǎn zhēn lǐ jiàn wēi zhī zhù （ ） （ ） （ ） （ ） 领域 花圃 溅落 司空见惯 蚯蚓 出版 真理 见微知著 选自“课前预学单”第3题 理解下列词语的意思，连一连。 司空见惯　　指看惯了就不觉得奇怪。 锲而不舍 追究事物产生的根源。 见微知著 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或 问题的实质。 追根求源 比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也 形容有恒心，有毅力。 本文先提出“_________________________”的观点，然后围绕观点列举了____个具体事例，最后___________，再次强调观点。 选自“课前预学单”第4题 理清课文的写作顺序，填一填。 真理诞生于一百个问号之后 三 总结全文 提出观点 印证观点 总结观点 看课文的第1～2自然段，体会作者是如何提出观点的，再找出这两个自然段之间有什么样的关系。 第1自然段直接提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，第2自然段进一步阐述这个观点。两者是递进关系。 理解事例，填写表格 聚焦课文第3～5自然段，用自己的话简要地说一说作者围绕观点列举了哪些事例。 2.魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”。 1.英国的化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色 的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。 3.俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现脑电波的 变化与做梦有关。 请同学们填写下面表格。 人物 现场 “问号” 探究过程 “真理” 波义耳 紫罗兰花瓣遇盐酸会变红 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 发现植物酸碱反应并制成了石蕊试纸 选自“课中导学单”活动二 活动二：深入理解课文，填写下面的表格。 提出观点 印证观点 真理诞生于一百个问号之后 人物 现象 “问号” 探究过程 “真理” 波义耳 紫罗兰花瓣遇盐酸会变红 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 发现植物酸碱反应并制成了石蕊试纸 选自“课中导学单”活动二 印证观点 得出结论 只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。 魏格纳 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 这不会是一种巧合吧？其他大陆都能吻合在一起吗？ 认真地研究，阅读大量的相关文献，搜集证据 提出了“大陆漂移学说” 阿瑟林斯基 睡觉时眼珠会转动 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ 进行了反复的观察实验 发现脑电波的变化与做梦有关 选自“课中导学单”活动一第1题 活动一：结合第1课时活动二的表格总结探索真理的过程。 1.梳理波义耳发明石蕊试纸的过程并